12．實驗桌上有如下器材：彈簧測力計（量程0～5N、分度值0.1N）、頂端帶有細吊環(huán)的圓柱形物體（底面積30cm2、高10cm）、刻度尺（分度值1mm，量程0～20cm）、可調(diào)節(jié)高度的鐵架臺、裝有適量水的水槽．請你利用上述器材，設(shè)計一個實驗證明：浸沒前，圓柱體浸入水中的深度越深，受到的浮力越大．要求：
（1）寫出實驗步驟；
（2）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

分析 要研究“物體浸沒在水中之前，物體受到的浮力跟它浸在水中的深度關(guān)系”，需要改變物體浸在水中的深度但不浸沒，測出對應(yīng)的浮力進行比較．此時可用稱重法測浮力，即先測出物體的重力，再測出物體浸在水中時測力計對它的拉力，兩次測力計示數(shù)差即為浮力大�。�

解答 解：（1）實驗步驟：
①彈簧測力計調(diào)零，用細線系好圓柱體；
②沿豎直方向用彈簧測力計測出圓柱體所受重力G，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；
③把彈簧測力計掛在鐵架臺上，沿豎直方向用彈簧測力計吊著圓柱體，調(diào)節(jié)升降臺使圓柱體一部分（三分之一）浸入裝有適量水的水槽中，用刻度尺測出圓柱體下表面到水面的深度h1，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1并將h1、F1分別記錄在表格中；
④調(diào)節(jié)升降臺，改變兩次圓柱體浸入水中的深度，用刻度尺測出圓柱體下表面到水面的深度h2、h3，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2、F3，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中；
⑤利用F浮=G-F，分別計算出三次的浮力F浮，填入表格中．
（2）實驗數(shù)據(jù)記錄表

h/m
G/N
F/N
F浮/N

點評 本題是一道考查探究浮力大小的實驗題，該實驗是一重要的實驗，中考時在這一考點出現(xiàn)的題目較多．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．小紅按圖所示的電路探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關(guān)系．
（1）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在右（選填 左/右）端．
（2）連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)約為3V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻斷路；
（3）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測出通過定值電阻的電流和對應(yīng)的電壓值，如表所示，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中電流值與電壓值不成（選填 成/不成）正比，檢查兩電表均無故障，你認為可能的原因是電流表使用前沒有校零．
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.540.64
（4）去除問題后，分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當導(dǎo)體的阻值不變時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比．定值電阻的阻值是5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動．
（1）為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān)，小夏同學(xué)提出了如下猜想：
猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關(guān)；猜想二：物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想三：物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān)．
為驗證猜想的正確性，小夏同學(xué)用4個金屬球做了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)材料質(zhì)量（g）下落高度（m）下落時間（s）
1鐵球50101.43
2鋁球50101.43
3鋁球50151.75
4鐵球80101.43
分析比較表中數(shù)據(jù)可知，猜想三是正確的．
（2）小夏讓質(zhì)量相等的紙片和紙團同時從同一高度由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等，原因是紙片和紙團受到空氣阻力不同．
（3）如圖甲所示是某金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t的關(guān)系圖象，為描述重力對該球做功W與時間t的關(guān)系，小秋繪制了如圖乙所示的四個圖象，其中正確的是C．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示，AB為光滑圓弧軌道，BC為光滑水平桌面．小華讓一只小球從A點沿軌道AB自由滑下，經(jīng)桌面BC飛出，落在D點．（不計空氣阻力）
（1）小球在A點時具有重力勢能．小球從A運動到B的過程中，機械能不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）；小球在BC段運動的過程中，重力對小球不做功（選填“做功”或“不做功”）；若小球飛出桌面C點時，所受的力全部消失，小球?qū)⑺絼蛩僦本�運動．
（2）改變一些條件多次實驗，小華發(fā)現(xiàn)小球的落地點并不固定，那么小球的落地距離s與哪些因素有關(guān)呢？
①猜想影響小球落地距離s大小的因素可能是小球在軌道AB上的高度h（寫出一個影響因素）．
②驗證你猜想的簡要做法是保持桌面離地面高度H等其他條件不變，只改變小球在軌道AB上的高度h，多次測出小球落地距離s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為了研究發(fā)生形變后的彈簧對其他物體做功的本領(lǐng)，小華同學(xué)選用不同彈簧A、B和重物G進行實驗，彈簧A、B原來的長度相等，一端固定，另一端與水平放置的重物G相連，如圖（a）所示．他們先后壓縮彈簧A、B并將其釋放，彈簧釋放后將重物G推動的距離為S（S1＜S2＜S3），如圖（b）、（c）和（d）所示，圖（c）、（d）中的彈簧A、B壓縮的程度相同．請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較圖（a）、（b）、（c）、（d）中的信息及相關(guān)條件，可得發(fā)生形變后的彈簧對其他物體做功的本領(lǐng)與
彈簧形變程度和彈簧的種類有關(guān)．
②實驗后小華認為把圖（c）中的方形物塊換成質(zhì)量材質(zhì)均相同球形物塊進行實驗，依然可以達到相同的實驗效果．你不同意小華的觀點（選填“同意”或“不同意”）．理由是物體被彈射出去后，球形物體與地面的摩擦為滾動摩擦，方形物塊與地面的摩擦為滑動摩擦；在相同的條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦，球形物體被彈出后移動的距離大于方形物體，對實驗結(jié)果造成影響．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，小娜學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識后，利用如圖甲所示的電路對食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)（濃度）之間的關(guān)系進行研究，小娜按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)進行了實驗，她將金屬片a、b 插入如圖乙時，電流表的示數(shù)為I1；將金屬片a、b 插入如圖丙時，電流表的示數(shù)為I2．比較電流的大小發(fā)現(xiàn)I2＞I1，請你根據(jù)實驗所記錄的信息回答以下問題：

（1）實驗電路中定值電阻R0的作用是保護電路；
（2）小娜探究的問題的自變量是B；（選填選項前的字母）
A．食鹽溶液的導(dǎo)電性能     B．食鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)      C．電流表的大小
（3）請比較2%、5%乙兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果：B；（選填選項前的字母）
A．2%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
B．5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
C．2%和5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果一樣好
（4）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過電流表示數(shù)大小來判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小芳同學(xué)所在實驗小組發(fā)現(xiàn)一杯相同質(zhì)量和相同溫度的熱水冬天比夏天冷卻的更快，為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律，他們實驗小組根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實驗探究：
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)？
【進行猜想】
（1）根據(jù)以上情景他們可以做出的猜想是：A．熱水冷卻的快慢與環(huán)境溫度有關(guān)；
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗和仔細觀察他們還進行了猜想：
B．熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān)；
C．熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān)．
【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】
他們實驗小組選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯（5個杯子大小、形狀完全相同）．在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實驗．每次實驗杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水．用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間．只有第2次實驗用電風(fēng)扇對杯中熱水吹風(fēng)（水不溢出）．
實驗數(shù)據(jù)記入下表：
序號杯子材枓水的質(zhì)量有無電風(fēng)扇吹風(fēng)起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時間/s
1玻璃相等無905030920
2玻璃相等有905030612
3玻璃相等無905015665
4塑料相等無905015780
5鋁相等無905015508
【分析與論證】
（l）你還可以提出一個新的科學(xué)猜想是：熱水冷卻快慢還與熱水的質(zhì)量有關(guān)；
（2）分析比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)，可以驗證猜想越短；
（3）用序號為3、4、5的屬于可以驗證猜想B；
（4）在驗證猜想A的兩次實驗中．小劉控制的變量是：容器的材料和熱水表面空氣的流速；
（5）請你對實驗小組以上實驗探究中存在的不足提出一條合理的評價意見從實驗結(jié)論的普遍性角度分析，在驗證某一個猜想時，應(yīng)盡可能的多做幾次實驗，觀察每一次的實驗結(jié)論是否相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，裝有水的燒杯甲內(nèi)，有一裝有水的試管乙，用酒精燈加熱，設(shè)環(huán)境氣壓是1標準大氣壓，那么能使試管乙內(nèi)水沸騰，你想到的辦法是？（請寫出：兩種可行方案）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．回顧實驗探究：
（1）探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”
 裝置圖 
 實驗步驟①按如圖1所示的電路圖連接電路，連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開．
②分別用電壓表測出AB、BC、AC間電壓．
③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 
 表格AB、AC兩端的電壓值分別如圖2所示，結(jié)合實驗電路將表格中數(shù)據(jù)補充完整．
UABUBCUAC
電壓U/V1.4
 結(jié)論串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和． 
 評估小明按電路圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查有一只小燈泡壞了，給你一根導(dǎo)線迅速檢測出哪只燈泡壞了．
方法：用一個導(dǎo)線接在一個燈泡的兩端，觀察另一個燈泡的發(fā)光情況．
現(xiàn)象與結(jié)論：若另一個燈泡發(fā)光，說明連接的燈泡壞了；若另一個燈泡不發(fā)光，說明另一個燈泡壞了． 
（2）探究“影響電阻大小的因素”：
 器材裝置電流表、不同規(guī)格的金屬絲  
 實驗步驟 ①根據(jù)如圖所示的電路圖連接電路．
②選用A、B兩根金屬絲，分別將它們連入a、b間，觀察電流表的示數(shù)，這是為了研究電阻與材料的關(guān)系；
③為了研究電阻與長度的關(guān)系，應(yīng)選代號為B、C的金屬絲進行實驗；為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選代號為B、D的金屬絲進行實驗．
 結(jié)論方法 ①導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，當導(dǎo)體兩端電壓增大時，其電阻不變．
②實驗中主要運用的研究方法是控制變量法．
 拓展 若實驗中沒有電流表，可以用燈泡代替，通過燈泡的亮暗顯示電阻的大小，研究方法是轉(zhuǎn)換法．若實驗中沒有規(guī)格為D的金屬絲，只有兩根規(guī)格為B的金屬絲，要想研究電阻大小與橫截面的關(guān)系，我們應(yīng)該先將一根規(guī)格為B的金屬絲連入a、b間，觀察燈泡的亮度，再將兩根規(guī)格為B的金屬絲并在一起連入a、b間，觀察燈泡的亮度．

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同步練習(xí)冊答案