【題目】玻璃在常溫條件下是 體，但是燒紅的玻璃卻能夠?qū)щ�，說(shuō)明導(dǎo)體和絕緣體之間 絕對(duì)的界線（填“有”或“沒(méi)有”）．

【答案】絕緣；沒(méi)有
【解析】解：玻璃在常溫條件下不容易導(dǎo)電，是絕緣體，但是燒紅的玻璃卻能夠?qū)щ�，說(shuō)明導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界線．
所以答案是：絕緣；沒(méi)有．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解絕緣體的概念的相關(guān)知識(shí)，掌握絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體．如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】高速公路上行駛的車輛不能超速超載：不能超速是因?yàn)楫?dāng)車的質(zhì)量一定時(shí)， 越大，動(dòng)能越大，行駛時(shí)就越危險(xiǎn)；不能超載是因?yàn)楫?dāng)車的速度一定時(shí)， 越大，動(dòng)能越大，行駛時(shí)就越危險(xiǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向 邊旋一些（選填“左”或“右”）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為第 組實(shí)驗(yàn)更好，理由是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

（4）在實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了

A．減小摩擦

B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

C．多次測(cè)量取平均值減小誤差

D．獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置測(cè)量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在動(dòng)滑輪下面的鉤碼緩緩上升．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率約為________．

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對(duì)于同一動(dòng)滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機(jī)械效率將________；提升相同重力的鉤碼時(shí)，動(dòng)滑輪的重力增大，其機(jī)械效率將________．(填“增大”“減小”或“不變”)

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F≠，可能的原因是：___________________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．?dāng)U散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生

B．手捏海綿，海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙

C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D．液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn)，將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答：

（1）用來(lái)研究超速安全隱患時(shí)，需要控制的變量是 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 ．

（2）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，需要控制的變量是 ，應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿停在如圖甲所示的位置．

（1）為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母，使它向 （填“左”或“右”）移動(dòng)．

（2）調(diào)節(jié)好的杠桿，如圖乙，用彈簧測(cè)力向上拉動(dòng)杠桿使其水平平衡，若每個(gè)鉤碼重為2N，則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N．

（3）如圖丙，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由M位置傾斜至N位置時(shí)，用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將會(huì)變 ，這是因?yàn)?/span> ．

（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示

測(cè)量序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

①

1

20

2

10

②

2

15

1.5

20

③

3

5

1

15

有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離．”這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ．

A．沒(méi)有改變力的大小

B．沒(méi)有改變力的方向

C．沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)

D．沒(méi)有改變平衡螺母的位置從而讓杠桿在水平位置重新平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是宿遷地區(qū)某天天氣預(yù)報(bào)的信息圖片，關(guān)于圖片中信息的解釋正確的是（ ）

A. 預(yù)報(bào)的最低氣溫讀作“攝氏零下1度”

B. 全天氣溫不會(huì)高于2℃

C. 雪的形成過(guò)程中會(huì)放出熱量

D. 雨的形成是汽化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“坐井觀天，所見甚小”．為了說(shuō)明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系，甲、乙同學(xué)都用畫示意圖比較的方法來(lái)說(shuō)明，如圖所示，下列判斷正確的是（ ）

A．井口直徑相同時(shí)井越淺，看到的范圍越大

B．井口直徑相同時(shí)井口越高，看到的范圍越大

C．甲圖能正確說(shuō)明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系

D．乙圖能正確說(shuō)明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系

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