18．按照下面電路，作出對(duì)應(yīng)的電路圖．

分析 由實(shí)物左圖可知，兩燈泡串聯(lián)，根據(jù)實(shí)物圖可畫(huà)出電路圖．

解答 解：由實(shí)物圖可知，電流從正極出發(fā)，經(jīng)開(kāi)關(guān)、燈泡L2、L1回到負(fù)極；如圖所示；

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖，關(guān)鍵是知道電路中各個(gè)用電器的連接情況，畫(huà)電路圖是初中物理的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，四個(gè)圖為小汽車(chē)內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)工作沖程，其中出現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能的沖程是圖丁；在加油站加油時(shí)，小宇聞到加油站充滿油味，這是因?yàn)橛桶l(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．聰聰和明明進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：
（1）在實(shí)驗(yàn)之前，需要調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，使凸透鏡的光心、光屏的中心和燭焰的中心在同一水平直線上．
（2）在某次實(shí)驗(yàn)中，聰聰固定了蠟燭和凸透鏡位置后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能找到燭焰的像，原因可能是蠟燭與凸透鏡的距離等于或小于一倍焦距；
（3）聰聰在某次實(shí)驗(yàn)中，調(diào)整光屏在光屏上找到清晰的像，這時(shí)調(diào)皮的明明把自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，他只適當(dāng)調(diào)節(jié)光屏使之靠近凸透鏡，光屏上又出現(xiàn)燭焰清晰的像，由此可知明明戴的是遠(yuǎn)視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）如圖所示，將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，測(cè)得凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是：蠟燭在一倍焦距之內(nèi)（或光屏與凸透鏡之間的距離太�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：如圖所示，此時(shí)光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，則當(dāng)凸透鏡位置固定不動(dòng)，燭焰位于光具座上15.0cm刻度處時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”），該原理可應(yīng)用于投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．正常情況下，人走兩步路的時(shí)間約為（　　）
A．1sB．10sC．50sD．1min

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖光現(xiàn)象屬于光的反射的是（　�。�
A．
     小孔成像		B．
           水中倒影		C．
      手影游戲		D．
            樹(shù)下陰影

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．城市噪聲來(lái)源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有：將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū)；對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音器設(shè)備的機(jī)車(chē)不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車(chē)輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹(shù)，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音．例如城市高架快速干道系統(tǒng)──上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材──聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制．同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí)，不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)．
（1）噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)律的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．
（2）閱讀上述材料可知減弱噪聲的方法是：短文中的對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，是在聲源處減弱；短文中的積極搞好城市綠化植樹(shù)，宜用多孔建筑材料，是在傳播過(guò)程中減弱． 
（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請(qǐng)你提出一種減小噪聲干擾的方法：關(guān)門(mén)窗．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．

（1）如果影響機(jī)械效率的因素有A、B、C三個(gè)，要研究其與A因素的關(guān)系，需要先控制BC因素不變，而改變A因素，從而進(jìn)行研究．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：
猜想一：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想二：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．驗(yàn)證猜想一的小組應(yīng)按圖1、3（或2、4）所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小相等（選填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想一是錯(cuò)誤的；
驗(yàn)證猜想二的小組應(yīng)按圖1、2（或3、4）所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（4）請(qǐng)你為該班同學(xué)提出一種提高滑輪組機(jī)械效率的方法：增加物重或減小動(dòng)滑輪的重力和摩擦力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案