17.同學(xué)們在學(xué)校體育館進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí),班級(jí)“物理實(shí)踐活動(dòng)小組”的同學(xué)準(zhǔn)備測量排球被豎直向下全力擊打落地后形變最大時(shí)對地板的壓強(qiáng).同學(xué)們準(zhǔn)備了如下的器材(如圖):排球、體重計(jì)、水、方格紙若干張(不同紙張方格面積大小不同且邊長已知).
(1)測量的實(shí)驗(yàn)原理:P=$\frac{F}{S}$.
(2)實(shí)驗(yàn)過程:
①豎直向下全力擊打排球,排球落在地面的方格紙上并留下印痕;如圖所示,乙(甲/乙)印痕是全力擊打排球留下的.
②把帶有印痕的方格紙鋪在體重計(jì)上,排球放在印痕上,豎直向下壓排球,直到排球形變與印痕重合,根據(jù)體重計(jì)上顯示的示數(shù)計(jì)算出壓力的大。
③利用方格紙計(jì)算出排球印痕的面積.
④利用壓強(qiáng)公式計(jì)算出排球形變最大時(shí)對地板的壓強(qiáng).
(3)為了使測量的誤差較小,測量面積時(shí),應(yīng)盡量選擇格格子小(大/。┑姆礁窦垼

分析 要掌握壓強(qiáng)的計(jì)算公式p=$\frac{F}{S}$.
要測量排球打落地后形變最大時(shí)對地板的壓強(qiáng),就要測出壓力和受力面積,用壓力除以受力面積就是壓強(qiáng);
用一個(gè)方格紙來測量受力面積,先將排球放在地面上,使排球落在方格紙上,排球在方格紙上的印痕就是受力面積;
壓力的測量可使用體重計(jì)來完成,將方格紙放在體重計(jì)上,排球放在方格紙上,用力向下壓,直到排球的形變和印痕重合,讀出體重計(jì)的示數(shù),就是壓力.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)原理:P=$\frac{F}{S}$.
(2)①全力擊打排球時(shí),排球與方格紙的接觸面積比較大,故乙是全力擊打排球留下的;②把帶有印痕的方格紙鋪在體重計(jì)上,用力壓排球,直到形變與印痕重合,得出壓力的大。
(3)需要注意的事項(xiàng):測量面積時(shí),應(yīng)盡量選擇格小的方格紙,這樣測量結(jié)果更準(zhǔn)確.
故答案為:(1)P=$\frac{F}{S}$; (2)乙; 排球形變與印痕重合;(3)。

點(diǎn)評(píng) 此題考查的測量壓強(qiáng)的辦法,難點(diǎn)在于壓力的測量,若將排球直接落在體重計(jì)上,體重計(jì)是可以測出排球發(fā)生最大形變時(shí)的壓力的,但時(shí)間段是比較短的,不容易讀準(zhǔn)確.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.酷暑的傍晚,小聰打開空調(diào)后,發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈發(fā)光變暗.為了探究原因,他用不同規(guī)格的小燈泡等效代替所有用電器來模擬家庭電路,并用電壓恒為3V的電源,根據(jù)圖所示的電路進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
第1步:連接電路后閉合開關(guān),讀出電壓表和電流表的示數(shù),并記錄在表格中.
第2步:分別換接兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡重復(fù)第1步操作;
第3步:計(jì)算小燈泡的電功率并記錄在表格中.
燈泡電壓/V電流/A電功率/W
L12.400.431.03
L22.600.330.86
L32.750.260.72
請你分析實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)后解答:
(1)由于每次實(shí)驗(yàn)小燈泡兩端的電壓都小于電源電壓(選填“大于”、“等于”或“小于”),表明電路中導(dǎo)線有電阻,會(huì)“分走”一部分電壓;
(2)進(jìn)一步分析可知,家用電器的總功率越大,其兩端的電壓就越低,這時(shí)并聯(lián)在家庭電路值的臺(tái)燈就越暗;
(3)在實(shí)際生活中,解決“臺(tái)燈發(fā)光變暗”的一種方法是盡量選擇短而粗的導(dǎo)線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明的爸爸準(zhǔn)備購買一輛SUV型(運(yùn)動(dòng)型多用途)轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高,汽車容易翻倒.小明有些懷疑,通過觀察家里臺(tái)燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度(即穩(wěn)定性)后,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動(dòng)),慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)木板,直至圓柱體翻倒,記錄此時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度,記錄結(jié)果如表.
試驗(yàn)次數(shù)1234
重心離支持面的高度
物體剛好翻倒
時(shí)木板轉(zhuǎn)過的
角度θ
最大較大
穩(wěn)度最大較大
(1)小明是通過物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數(shù)據(jù)2、3、4(填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào))可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系為重心越低越穩(wěn)定.
(3)分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與物體的底面積大小有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.下雨天,小明站在窗前看到對面人字形屋面上雨水在不停地流淌.他想,雨水在屋面流淌的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
猜想1:雨水流淌的時(shí)間可能與雨水的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:雨水流淌的時(shí)間可能與屋面的傾角有關(guān);
猜想3:…
(1)為了驗(yàn)證猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖甲所示的裝置(傾角α可調(diào)),用小球模擬雨滴進(jìn)行了如下探究:①保持斜面傾角α不變,換用不同質(zhì)量的小球,讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放,測出每次小球通過斜面的時(shí)間,如表一.表一中數(shù)據(jù)是否支持猜想1?不支持.

表一
質(zhì)量m/克3681220
t/秒1.71.71.71.71.7
表二
傾角α/°1530456075
t/秒1.91.61.21.61.9
(1)不改變底邊的長度,多次改變傾角α,讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放(如圖乙),測出每次小球通過斜面的時(shí)間,如表二.
(2)分析表二的數(shù)據(jù),得出小球下落的時(shí)間與斜面的傾角關(guān)系是:在不不改變斜面底邊長度的情況下隨著斜面傾角的不斷增大,小球下滑的時(shí)間先是減小然后增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在復(fù)習(xí)“電流的磁場”和“磁場對電流的作用”時(shí),小剛想:“既然通電導(dǎo)體周圍存在磁場,磁場又會(huì)對通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用,那么相互靠近的兩個(gè)通電導(dǎo)體間是否會(huì)產(chǎn)生力的作用呢?”
(1)于是,他和小強(qiáng)商議通過實(shí)驗(yàn)來研究這一問題.
他們找到了兩根柔軟的導(dǎo)線,相距較近地并排固定在接線板上,實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.通過實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示.該實(shí)驗(yàn)表明:兩個(gè)通電導(dǎo)體間會(huì)產(chǎn)生力的作用.
(2)小強(qiáng)認(rèn)為,如果改變其中一個(gè)通電導(dǎo)體的電流方向,則它們之間作用力的方向也會(huì)發(fā)生改變.
小強(qiáng)這樣想的理由是:電流產(chǎn)生的磁場方向是由電流的方向決定的,當(dāng)一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向改變時(shí),它產(chǎn)生的磁場方向也會(huì)發(fā)生改變;而磁場對通電導(dǎo)體的作用力的方向與電流的方向和磁場的方向有關(guān),另一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向不變,但磁場的方向變化了,它受到的磁場力的方向就會(huì)改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)后,認(rèn)識(shí)到家庭電路使用的交流電每秒鐘完成50個(gè)周期性變化,經(jīng)查閱資料知,這是描述交流電特征的一個(gè)物理量,叫做頻率,用字母f表示,單位是赫茲(Hz),即家庭電路所使用的交流電的頻率為50Hz.為探究某電學(xué)元件X對交流電的阻礙作用跟哪些因素有關(guān),小明提出以下兩點(diǎn)猜想:
①可能跟交流電的電壓有關(guān),②可能跟交流電的頻率有關(guān).為驗(yàn)證猜想,小明在老師的幫助下用下圖電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在表中.分析表中數(shù)據(jù)并完成以下問題:
次數(shù)電壓U/V頻率f/Hz電流 I/A
10500.1
20500.2
201000.4
(1)為研究猜想①應(yīng)選用①②兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.分析這兩組數(shù)據(jù),可得出在頻率一定時(shí),流過X的電流與其兩端電壓成正(正/反)比的結(jié)論;
(2)在物理學(xué)中用物理量Z=$\frac{U}{I}$來定義電學(xué)元件對交流電的阻礙作用,你認(rèn)為Z的單位是Ω,分析表中數(shù)據(jù)可知,Z與$\frac{1}{f}$($\frac{1}{頻率}$)成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.科學(xué)源于生活又高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學(xué)道理,學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn).
生活發(fā)現(xiàn):①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸.
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力.
提出問題:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)?
建立假設(shè):假設(shè)一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān);
假設(shè)二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的體積或密度有關(guān).
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:為驗(yàn)證假設(shè)一,進(jìn)行如下操作:
步驟一:取一根長約為1m一端封閉的細(xì)玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀封閉一端空氣住,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)出水銀下表面的位置如圖所示.
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀直到水銀柱下表面到達(dá)標(biāo)記處為止.
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
現(xiàn)象描述:空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
得出結(jié)論:一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,其壓強(qiáng)越大.
評(píng)價(jià)交流:科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù),請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”,例舉一事實(shí)作為依據(jù)籃球內(nèi)氣體充的越多越難被壓縮.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.(1)如圖是手電筒的結(jié)構(gòu)圖,當(dāng)開關(guān)向前推進(jìn)時(shí),電路接通,燈亮.請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出手電筒的電路圖.
(2)圖中有兩根導(dǎo)線未連接,請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)全.要求:燈L1和L2并聯(lián),電流表測燈L1中的電流,開關(guān)S只控制燈L2

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)裝置.用同一套裝置,先后加熱質(zhì)量相等的煤油和水.
(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要的測量工具有天平、溫度計(jì)和秒表.
(2)小明實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)的表格如下,分析表格可知:他是用加熱時(shí)間相同比較升高的溫度的方法來完成探究實(shí)驗(yàn)的.
加熱時(shí)間/min01.511.52
溫度/℃煤油2022242628 
2021222324 
(3)小明認(rèn)為:加熱相同時(shí)間,煤油升高的溫度高一些,這說明煤油吸收的熱量多一些,他的判斷是否正確?不正確,請說明理由用相同的酒精燈對水和煤油加熱,在相等時(shí)間內(nèi),水與煤油吸收的熱量相等
(4)在受太陽照射的條件相同時(shí),內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾龋葻崛菪。?/div>

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同步練習(xí)冊答案