(2013?湖州)如圖裝置為某學(xué)生在科技創(chuàng)新大賽時(shí)發(fā)明的可以直接測(cè)量液體密度的“密度天平”.其制作過(guò)程和原理如下:選擇一根長(zhǎng)1米的杠桿,調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡.在左側(cè)離中點(diǎn)10厘米的A位置用細(xì)線固定一個(gè)質(zhì)量為150克、容積為80毫升的容器.右側(cè)用細(xì)線懸掛一質(zhì)量為50克的鉤碼(細(xì)線的質(zhì)量忽略不計(jì)).測(cè)量時(shí)往容器中加滿待測(cè)液體,移動(dòng)鉤碼使杠桿在水平位置平衡,在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度.
(1)該“密度天平”的“零刻度”應(yīng)標(biāo)在右端離支點(diǎn)O
30
30
厘米處.
(2)該“密度天平”的量程為多大?
(3)若將鉤碼的質(zhì)量適當(dāng)增大,該“密度天平”的量程將
增大
增大
(選填“增大”“減小”或“不變”).
分析:(1)在容器中未倒入液體時(shí),直接將相關(guān)數(shù)據(jù)帶入杠桿的平衡條件公式F1L1=F2L2中,即可求出鉤碼所在的位置,這就是該“密度天平”的“零刻度”;
(2)鉤碼移至最右端時(shí),該“密度天平”達(dá)到了大量程,同樣根據(jù)杠桿的平衡條件,帶入相關(guān)的數(shù)據(jù),即可進(jìn)行求解;
(3)鉤碼的質(zhì)量適當(dāng)增大,說(shuō)明杠桿一側(cè)的力增大,在力臂關(guān)系相同的情況下,另一側(cè)的力也會(huì)增大,即該“密度天平”的量程將增大.
解答:解:(1)根據(jù)杠桿的平衡條件公式F1L1=F2L2得,150g×10cm=50g×L2
解得,L2=30cm.
(2)根據(jù)題意鉤碼移動(dòng)至最右端,該“密度天平”達(dá)到最大量程,設(shè)OA為L(zhǎng)1′,O點(diǎn)距最右端的距離為L(zhǎng)2′,容器的質(zhì)量為m1,鉤碼的質(zhì)量為m2,容器中加滿液體的質(zhì)量為m,
由F1L1=F2L2得,(m1+m)gL1′=m2gL2,
已知:m1=150g,m2=50g,L1=10cm,L2=50cm,
代入上式解得,m=100g,
ρ=
m
V
=
100g
80cm3
=1.25g/cm3
(3)當(dāng)鉤碼的質(zhì)量適當(dāng)增大時(shí),說(shuō)明杠桿一側(cè)的力增大,在力臂關(guān)系相同的情況下,另一側(cè)的力也會(huì)增大,即該“密度天平”的量程將增大.
故答案為:(1)30;
(2)該“密度天平”的量程為0~1.25g/cm3
(3)增大.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)杠桿的平衡條件,來(lái)間接地測(cè)量液體的密度,題目考查的角度比較新穎,能熟練運(yùn)用杠桿的平衡條件進(jìn)行分析,并能將相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)號(hào)入座,最終轉(zhuǎn)換為密度的測(cè)量是本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?湖州)北京時(shí)間2012年10月15日,奧地利著名極限運(yùn)動(dòng)員保姆加特納從距地面高度約39千米的氦氣球攜帶的太空艙上跳下,并成功著陸(如圖),創(chuàng)造了人類搭乘氣球抵達(dá)的最高高度和人類自由落體最高時(shí)速(1173千米/時(shí))兩項(xiàng)世界紀(jì)錄.
(1)氦氣球能攜帶太空艙升空是因?yàn)楹獾拿芏缺瓤諝?!--BA-->
(選填“大”或“小”).
(2)若以保姆加特納下落時(shí)的最高時(shí)速前進(jìn),則經(jīng)過(guò)100米所需的時(shí)間為
0.3
0.3
秒(保留一位小數(shù)).
(3)為安全著陸,在降落到地面前,保姆加特納通過(guò)
增大阻力
增大阻力
(選填“增大阻力”或“減小重力”)達(dá)到減小降落速度的目的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?湖州)如圖為旋轉(zhuǎn)式變阻器的結(jié)構(gòu)圖,a、b、c為變阻器的三個(gè)接線柱,d為旋鈕觸片.將該變阻器接入電路中調(diào)節(jié)燈泡的亮度,當(dāng)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)旋鈕觸片時(shí),燈泡變亮,則應(yīng)連接接線柱
b、c
b、c
(選填“a、b”、“b、c”或“a、c”)和燈泡
聯(lián)后接入電路中.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?湖州)氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.
②籃球充氣越多,越不易被壓扁.
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān).
(1)信息
(填序號(hào))可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系.步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
步驟三:拉動(dòng)繞過(guò)滑輪的細(xì)線使氣球浸沒(méi)在水中,標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度.
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒(méi)的深度,使水面的位置保持不變,測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度.
①氣球浸沒(méi)在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了
控制氣體(或氣球)的體積不變
控制氣體(或氣球)的體積不變

②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量,進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映
氣球內(nèi)氣體的氣壓
氣球內(nèi)氣體的氣壓
越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?湖州)伏安法測(cè)量額定電壓為2伏的小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)時(shí)按甲圖連接電路,電源電壓恒為3伏,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,讀出電壓表和電流表示數(shù)繪制成I-U的圖象如圖乙.
(1)根據(jù)乙圖中數(shù)據(jù),計(jì)算小燈泡的額定功率.
(2)當(dāng)小燈泡正常工作時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為多大?
(3)從乙圖可知通電燈絲的電阻不恒定,實(shí)驗(yàn)中影響燈絲電阻變化的因素是
溫度
溫度

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