7．如圖所示，是“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置，將導(dǎo)線ab、靈敏電流表用導(dǎo)線連接成閉合電路，讓導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中左右（選填“上下”或“左右”）運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)，這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

分析 閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；利用這一原理制成了發(fā)電機(jī)．

解答 解：閉合開關(guān)后，使導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)，即做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，因此會(huì)有感應(yīng)電流產(chǎn)生，此時(shí)電流表指針能發(fā)生偏轉(zhuǎn)；如果上下運(yùn)動(dòng)與磁感線方向平行，不能切割磁感線，電路中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；這種現(xiàn)象就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，利用它人們發(fā)明了發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)工作時(shí)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
故答案為：左右；電磁感應(yīng)；機(jī)械．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，尤其要注意導(dǎo)體如何運(yùn)動(dòng)才能切割磁感線，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（　　）
A．溫度高的物體內(nèi)能一定多B．運(yùn)動(dòng)快的物體內(nèi)能一定多
C．太陽下曝曬的物體內(nèi)能會(huì)增加D．溫度為0℃的物體內(nèi)能為零

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．某品牌轎車的質(zhì)量為M（含駕乘人員），車的鋼質(zhì)外殼密度為ρ1、質(zhì)量為m，發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為η1．若該車在平直道路上勻速行駛受到地面的摩擦力為車總重的k倍（k＜1，為常數(shù)），受到的空氣阻力為f，忽略其他摩擦阻力．經(jīng)過技術(shù)革新，廠家將車外殼換成了等體積，密度為ρ2的新材料（ρ2＜ρ1），并對(duì)車子的流線型進(jìn)行了優(yōu)化，使車子受到的空氣阻力降低了2%，還將車子的發(fā)動(dòng)機(jī)效率提高到了η2．改進(jìn)后汽車以相同的速度勻速行駛，求改進(jìn)后汽車的耗油量m2與改進(jìn)前的耗油量m1的比．（設(shè)改進(jìn)前后汽車行駛的路況、路程、駕乘人員相同．不帶單位計(jì)算）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小紅實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過比較海綿的凹陷程度來反應(yīng)壓力作用效果強(qiáng)弱的．
（2）通過甲丙兩組實(shí)驗(yàn)可探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系．
（3）小紅做完甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)后通過比較得出結(jié)論：受力面積大小不影響壓力的作用效果，老師說她的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，無法得出正確結(jié)論，理由是沒有控制壓力大小相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)例中，不能用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系解釋的是（　　）
A．飛機(jī)機(jī)翼獲得升力B．用活塞式抽水機(jī)抽水
C．火車站的站臺(tái)設(shè)置安全線D．兩船并列航行時(shí)要保持安全距離

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．以下說法正確的是（　�。�
A．沉船打撈時(shí)潛水員在水下作業(yè)，當(dāng)他繼續(xù)下潛過程中，所受浮力不變，壓強(qiáng)不變
B．人站在加速豎直上升的電梯里，受到的支持力大于他對(duì)電梯箱的壓力
C．體操運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)手上涂抹鎂粉是為了減小摩擦
D．氫氣球飛上高空破裂是因?yàn)楦呖諝鈮鹤冃�，氣球體積變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．掛上鉤碼后，杠桿的狀態(tài)如圖所示，該裝置是（選填“是”或“不是”）處于平衡狀態(tài)．此時(shí)可以通過調(diào)節(jié)鉤碼在杠桿上的位置或增減鉤碼的個(gè)數(shù)，使杠桿在水平位置平衡，目的是為了便于直接在杠桿上讀出力臂值．實(shí)驗(yàn)中，小明和小華先做了第一次實(shí)驗(yàn)，方法是：先確定動(dòng)力F1=2.0牛，動(dòng)力臂L1=0.2米，阻力F2=4.0牛，此時(shí)小華認(rèn)為L2的位置應(yīng)通過杠桿平衡條件的公式計(jì)算得到，而小明認(rèn)為L2的位置應(yīng)通過移動(dòng)另一組鉤碼使杠桿在水平位置平衡時(shí)從杠桿上讀出．你認(rèn)為小明（填“小明”或“小華”或“兩者”）的想法是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的滑輪是定滑輪（選填“定”或“動(dòng)”），它的實(shí)質(zhì)是等臂杠桿（選填“省力”或“等臂”），使用該滑輪的好處是可以改變用力方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)知識(shí)可通過對(duì)自然現(xiàn)象的探究而獲得，探究下列事實(shí)，其中具有減小摩擦作用的是（　　）
A．泥鰍體表有一層滑的液體B．蛇的表面覆蓋粗糙的鱗片
C．蜈蚣腹部有許多足D．啄木鳥有尖尖的嘴

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同步練習(xí)冊(cè)答案