如圖所示，取兩張白紙粘貼于兩根細(xì)桿上，讓其自然下垂，當(dāng)向兩紙中間用力吹氣時：
（1）你觀察到的現(xiàn)象是
兩張紙會相互靠攏
兩張紙會相互靠攏
；
（2）通過本實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸龀醪降慕Y(jié)論是：
氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小
氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小
．
分析：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：流體流速大的地方壓強(qiáng)�。�
解答：解：認(rèn)真觀察會看到現(xiàn)象：兩張紙會相互靠攏；
根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)的結(jié)論：氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越��；
故答案為：兩張紙會相互靠攏；氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越�。�
點(diǎn)評：首先要根據(jù)現(xiàn)象的結(jié)論，得出結(jié)論后再聯(lián)系生活實(shí)際，通過這道題要我們多了解生活和物理的聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中問用力吹氣；你觀察到的現(xiàn)象是
兩張紙會相互靠近
；你通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是：
氣體流速越大，壓強(qiáng)越小
．右圖是小麗家購買的一輛小轎車，她發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似于飛機(jī)的機(jī)翼，則轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速
大于
車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強(qiáng)
小于
車子下方氣體的壓強(qiáng)，從而使得轎車對地面的壓力
小于
車的重力．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?沈陽二模）你和同學(xué)們做了如下的探究活動：
【探究目的】初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
【提出問題】氣體的壓強(qiáng)是不是與氣體的流速有關(guān)系？有什么關(guān)系？
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；
（2）你觀察到的現(xiàn)象是
兩張紙靠近
兩張紙靠近
；
【分析和論證】你通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是：
空氣流速大的地方壓強(qiáng)小
空氣流速大的地方壓強(qiáng)小
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)八年級5月質(zhì)量檢測物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．

【提出問題】氣體的壓強(qiáng)是不是與氣體的流速有關(guān)系?有什么關(guān)系?
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；
（2）你觀察到的現(xiàn)象是____________________________；
【分析和論證】你通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是____________________；
【評估與交流】請你聯(lián)系實(shí)際，舉出一個生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實(shí)例：
________________________________________________________．

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科目：初中物理 來源：2014屆江蘇省揚(yáng)州市八年級5月質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．

【提出問題】氣體的壓強(qiáng)是不是與氣體的流速有關(guān)系?有什么關(guān)系?

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；

（2）你觀察到的現(xiàn)象是____________________________；

【分析和論證】你通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是____________________；

【評估與交流】請你聯(lián)系實(shí)際，舉出一個生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實(shí)例：

________________________________________________________．

 

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