精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
甲、乙兩相同的燒杯中裝有質量相等的水,將質量相等的木塊和冰塊分別投入兩燒杯中靜止時(水未溢出),木塊所受的浮力
=
=
冰塊所受的浮力;木塊露出水的體積
冰塊露出水面的體積.(選填“>”“<”或“=”) (ρ=0.6g/cm3,ρ=0.9g/cm3
分析:①因為木塊和冰塊的密度小于水的密度,在水中都漂浮,已知木塊和冰塊的質量相等,根據物體的漂浮條件判斷浮力大小關系;
②知道木塊和冰塊的密度關系、質量關系,利用密度公式可得體積關系,又知道排開水的體積相同,可知木塊和冰塊露出水面的體積關系.
解答:解:
①∵ρ<ρ,
∴木塊在水中漂浮,
∴木塊受到的浮力:F=G=mg,
∵ρ<ρ
∴冰塊在水中漂浮,
∴冰塊受到的浮力:F=G=mg,
∵m=m
∴F=F;
②∵m=m,ρ<ρ,
∴V>V,
又∵FVg,
∴木塊和冰塊排開水的體積相同,
∴木塊露出水面的體積大于冰塊露出水面的體積.
故答案為:=;>.
點評:本題考查了學生對重力公式、密度公式、阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運用,知道漂浮時浮力等于自重,據此得出木塊和冰塊受到的浮力相同、排開水的體積相同是本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關系,王軍設計了如圖所示的甲、乙兩裝置.他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.

(l)甲裝置可探究電流產生的熱量與
電阻
電阻
是否有關.
(2)在這個實驗中,電流產生熱量的多少是通過
氣球脹的程度大小
氣球脹的程度大小
體現出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”.這種方法在物理學的研究中經常用到.如:“研究聲音是由振動產生的,用乒乓球的振動顯示音叉的振動”.請你再列舉一列:
研究聲音是由振動產生的,用激起的水花來顯示音叉的振動
研究聲音是由振動產生的,用激起的水花來顯示音叉的振動

(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產生的熱量與
電流
電流
有關.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島)在探究物質的吸熱本領實驗中,小明將質量相同的甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中,分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱,用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內液體的溫度,液體溫度隨時間變化關系如圖所示.(說明原卷沒有圖,本文配了一幅插圖,并對試題作了適當修改)
(1)實驗中,所用的液體溫度計制作原理是:
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

(2)實驗中,記錄加熱時間的意義是:
比較吸收熱量的多少
比較吸收熱量的多少

(3)分析圖象可知,
液體的吸熱本領強;
(4)若甲、乙兩種液體中,一種液體是水,另一種液體的比熱容是
2.1×103
2.1×103
J/(kg?℃)[已知c=4.2×103 J/(kg?℃)].

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南平)為了探究電流做功與哪些因素有關,小軍依照電流的熱效應設計了如圖甲的裝置,他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,且通過瓶塞上的短玻璃管與 相同的氣球連接.
(1)在實驗中電流做功多少是通過觀察氣球
膨脹程度大小
膨脹程度大小
來體現的,這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”.
(2)甲裝置可探究電流做功與
電阻
電阻
有關.
(3)教材上的實驗裝置如圖乙所示(燒瓶與甲圖中的相同).比較甲、乙兩種不同的實驗裝置,你認為較好的裝置是
,理由是:
用溫度計能較準確地測出煤油的溫度變化,便于定量研究
用溫度計能較準確地測出煤油的溫度變化,便于定量研究

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在水平桌面上的甲、乙兩個完全相同的燒杯中,分別裝有質量相等的兩種液體.液體中的A、B兩點在同一條水平線上.比較液體在這兩點產生壓強的大小,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明生活在江南的小山村里,他家有兩個水缸,一個大水缸,一個是腌菜缸.嚴冬的一天,小明發(fā)現水缸的水結冰了,然而腌菜缸的鹽水卻沒有結冰.這是為什么呢?是否因為純水和鹽水的凝固點不同?小明決定探個究竟,并按如下步驟做了實驗:
A.取兩個小塑料杯分別裝入清水和濃鹽水,然后把它們放入冰箱中冷凍.
B.把它們都結成冰后,取出來分別將它們敲碎,再放入甲.乙兩個小燒杯中.
C.用溫度計分別測出它們熔化過程中各個時刻的溫度.
D.測出熔點,得出結論.
(1)為什么小明研究冰的熔化過程即可驗證自己的猜想?
理由:
因同一種晶體的熔點和凝固點相同
因同一種晶體的熔點和凝固點相同

(2)請你為小明設計一個表格,以便于他記錄實驗結果.
表格設計:
(3)你還想進一步探究什么?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案