兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，則（　�。�
分析：比熱是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)（狀態(tài)一定）比熱相同；不同物質(zhì)比熱一般不同．
公式c=
Q
m△t
只是用來計算比熱大小，但同種物質(zhì)比熱一定，與物體吸收熱量、質(zhì)量、溫度變化大小無關(guān)．
解答：解：
A 由圖象知：升高相同的溫度，甲吸收的熱量較少．此選項錯誤；
B 由圖象知：加熱相同的時間，甲升高的溫度大．此選項錯誤；
C、D 在質(zhì)量相同，升高的溫度相同時，乙吸收的熱量多，由公式c=
Q
m△t
知：乙的比熱較大．C選項錯誤，D選項正確．
故選D．
點評：同種物質(zhì)，比熱與熱量、質(zhì)量和溫度變化大小無關(guān)；不同物質(zhì)比熱大小關(guān)系，可以按照c=
Q
m△t
比較．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，圖中給出了甲液體溫度與加熱時間關(guān)系圖象，試在圖中畫出乙液體大致圖象（已知C甲＜C乙）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小強與小宏同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計并進(jìn)行了一個實驗．他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓他們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．
（1）為保證實驗的準(zhǔn)確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮其他因素，即兩個燒瓶完全相同，保持水的初溫相同、
質(zhì)量
質(zhì)量
相同和環(huán)境因素相同．
（2）按照計劃操作，小強與小宏同學(xué)把實驗測得的數(shù)據(jù)填在了下表中；
時間 0 10 20 30 40 … 170 180
泡沫塑料組水溫 80 64 55 50 41 … 21 20
棉絮組水溫 80 56 43 32 28 … 20 20
分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實驗時的室內(nèi)溫度是
20℃
20℃
．經(jīng)過40min后，用泡沫塑料包著的燒瓶水溫降低了
39℃
39℃
，而是棉絮包著的燒瓶水溫降低了
52℃
52℃
由此得出的實驗結(jié)論是
泡沫塑料
泡沫塑料
保溫性能好．（選填“泡沫塑料”或“棉絮”）
（3）除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，你還可以采用
降低相同溫度，比較所用時間
降低相同溫度，比較所用時間
方法來比較這兩種材料的保溫性能．
（4）兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知
A
A
．
A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多．

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知（　�。�

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