15.如圖,一個(gè)深H=40cm底面積為S=0.12m2的平底圓柱形容器,底部有一個(gè)邊長(zhǎng)a=10cm,質(zhì)量m=600g的正方體木塊.
(1)木塊對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng).
(2)現(xiàn)向容器中緩緩加入某液體到容器裝滿,木塊慢慢勻速上升h=32.5cm高度后靜止在液面上.求:①加入液體過(guò)程中浮力對(duì)木塊做的功.②容器裝滿液體時(shí),液體對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓力.

分析 (1)先根據(jù)邊長(zhǎng)求出正方體的底面積,然后根據(jù)水平面上靜止的物體壓力等于重力可知壓力的大小,再利用p=$\frac{F}{S}$求出木塊對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng);
(2)①先確定木塊上升過(guò)程中的狀態(tài),然后根據(jù)物體漂浮時(shí),浮力等于重力可求出浮力的大小,再利用W=Fs求出浮力做的功;
②先根據(jù)正方體靜止時(shí)的深度以及容器的深度求出排開(kāi)液體的體積,然后根據(jù)木塊漂浮時(shí)浮力等于重力,并結(jié)合阿基米德原理求出液體的密度,再根據(jù)p=ρgh求出容器底受到的壓強(qiáng),最后利用F=pS求出液體對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓力.

解答 解:(1)已知正方體的邊長(zhǎng):a=10cm=0.1m,則正方體的底面積:
S′=a2=0.1m×0.1m=0.01m2,
正方體的重力:
G=mg=600×10-3kg×10N/kg=6N;
木塊對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng):
p=$\frac{F}{S′}$=$\frac{G}{S′}$=$\frac{6N}{0.01{m}^{2}}$=600Pa;
(2)①因?yàn)檎襟w緩慢勻速上升,所以正方體受平衡力作用,即F=G=6N;
浮力做的功:
W=Fh═6N×32.5×10-2m=1.95J;
②因?yàn)檎襟w緩慢勻速上升高h(yuǎn)=32.5cm后靜止在液面上,所以正方體漂浮在液面上,則浮力等于重力,即F=G=6N;
排開(kāi)液體的體積:
V=S′(H-h)=0.01m2×(40-32.5)×10-2m=0.00075m3;
由FgV可得:
ρ=$\frac{{F}_{浮}}{ρ{V}_{排}}$=$\frac{6N}{10N/kg×0.00075{m}^{3}}$=0.8×103kg/m3
容器底受到的壓強(qiáng):
p′=ρgH=0.8×103kg/m3×10N/kg×40×10-2m=3200Pa;
容器底受到的壓力:
F′=p′S=3200Pa×0.12m2=384N.
答:(1)木塊對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)為600Pa;
(2)①浮力對(duì)木塊做的功為1.95J;
②某液體對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓力384N.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了壓強(qiáng)的計(jì)算、重力與壓力的關(guān)系、功的計(jì)算以及阿基米德原理的應(yīng)用,本題的關(guān)鍵是明確物體勻速上升時(shí)所處的狀態(tài),以及物體漂浮時(shí)浮力等于重力的應(yīng)用,涉及的內(nèi)容較多,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.剛剛學(xué)習(xí)完有關(guān)浮力的知識(shí),小將同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解到“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在東海執(zhí)行任務(wù)時(shí)是潛行在海水中,執(zhí)行完任務(wù)回到長(zhǎng)江后又會(huì)浮出水面,小將同學(xué)想:潛水艇的下潛和上浮應(yīng)滿足什么條件呢?于是,他找來(lái)如圖1所示器材,進(jìn)行了如下探究:
(1)探究物體上浮的條件
A.在量筒中注入適量水,讀出量筒中水的體積V1;
B.將適量小螺絲釘放入塑料瓶中,旋緊瓶蓋,放入水中,使塑料瓶能夠漂浮在水面上,讀出此時(shí)水面刻度V2;
C.取出塑料瓶,擦干凈水,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出塑料瓶和小螺絲釘?shù)目傊亓;
D.根據(jù)阿基米德原理可求得塑料瓶受到的浮力Fg(V2-V1)(用已知的物理量和直接測(cè)量的物理量表示).
E.分析比較浮力和重力的大小關(guān)系即可得出物體上浮的條件.
(2)探究物體下沉的條件
A.取出塑料瓶,向塑料瓶中繼續(xù)添加小螺絲釘,直至旋緊瓶蓋放入水中后,可觀察到塑料瓶下沉;
B.取出塑料瓶,用抹布擦干凈水,將其掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,如圖2(a)所示,測(cè)出其重力G為2.4N;
C.將塑料瓶浸沒(méi)水中,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖2(b)所示,則塑料瓶受到的浮力F為0.6N;
D.分析比較數(shù)據(jù)可得出物體下沉的條件是F<G.

探究討論:①小塑料瓶本身就能浮在水面,而小明在探究物體上浮條件時(shí),卻向塑料瓶中放入了適量的小螺絲釘,他這樣做的好處是可以增大小塑料瓶的重力以減小誤差,進(jìn)一步比較浮力和重力的大。
②小將在探究物體上浮的條件時(shí)存在的問(wèn)題是沒(méi)有將小塑料瓶浸沒(méi)在水中再放手,觀察塑料瓶的浮沉情況.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)探究串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律
實(shí)驗(yàn)器材電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、兩個(gè)小燈泡、電壓表
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)步驟連接圖1,分3次把電壓表接入BC、AB、AC,分別測(cè)出L1、L2兩端電壓和總電壓.分析得出結(jié)論一.連接圖2,用電壓表分別測(cè)出LIL2電源兩端電壓.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論二.


注意事項(xiàng)
(1)在連接實(shí)物電路過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi),這是為了防止短路現(xiàn)象的出現(xiàn)
(2)小紅將電路正確連接之后,剛用開(kāi)關(guān)“試觸”就發(fā)現(xiàn)電壓表的指針迅速向左邊偏轉(zhuǎn),發(fā)生這種情況的原因可能是可能是電流表量程太小或滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有滑到阻值最大處.
實(shí)驗(yàn)表格
電壓表位置BCABAC
電壓/V11.82.8
電壓表位置LI兩端L2兩端電源兩端
電壓/V2.82.82.8


實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一:在串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
公式U=U1+U2
二:在并聯(lián)電路中,各支路兩端電壓相等;
公式U=U1=U2;
(2)探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)






號(hào)
序號(hào)材料長(zhǎng)度橫截面積
1炭鋼合金絲LS
2鎳鉻合金絲LS
3鎳鉻合金絲L2S
4鎳鉻合金絲2LS
步驟用如圖所示電路,在A、B兩點(diǎn)之間依次接入不同型號(hào)的合金絲,觀察小燈泡的亮度和電流表示數(shù).
現(xiàn)象
方法
燈泡越暗,電流表示數(shù)越小,說(shuō)明接入電路中合金絲的電阻越大.這種顯示電阻大小的方法是轉(zhuǎn)換法.析表格數(shù)據(jù)的過(guò)程中,應(yīng)用了物理學(xué)的研究方法是控制變量法.
問(wèn)題①探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選擇序號(hào)為2和3兩根電阻絲來(lái)探究,結(jié)論是:在材料和長(zhǎng)度一定時(shí),橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越。
②選擇序號(hào)為2、4的兩根電阻絲可以研究導(dǎo)體電阻大小與材料的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明用天平、細(xì)繩、燒杯和水測(cè)定某工藝品(實(shí)心)的密度.
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①把天平放在水平桌面上,將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線是,指針在分度盤(pán)的位置如圖1所示,接下來(lái),應(yīng)該將平衡螺母向左調(diào),使橫梁平衡.若在稱量過(guò)程中出現(xiàn)了如甲1所示的情況,這時(shí)應(yīng)該減。ㄌ睢霸黾印被颉皽p小”)砝碼.
②往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為200g.
③用繩將工藝品拴好并浸沒(méi)在水中(如圖2所示),在右盤(pán)中增加砝碼并移動(dòng)游碼,當(dāng)天平平衡后,得出質(zhì)量為208g,則工藝品的體積為8cm3
④從燒杯中取出工藝品,用天平測(cè)量其質(zhì)量,當(dāng)天平平衡后,右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖2所示,工藝品的質(zhì)量為64g.
⑤工藝品的密度為ρ=8×103kg/m3
(2)小明測(cè)量的工藝品密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”),是由于測(cè)質(zhì)量時(shí)工藝品表面有水.
(3)被測(cè)工藝品是由表中的某種金屬制成的.這種金屬在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,如制造機(jī)器的外殼和底座(舉一例)
物質(zhì)
密度/g•cm-319.311.38.97.92.7

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)實(shí)驗(yàn)中,用如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平位置平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是因?yàn)樵摲N方式D
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作  B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合    D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
(3)在圖中,不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng),將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm,該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能,理由是:一次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(5)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說(shuō)明理由.水平位置方案好,理由是便于測(cè)量力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.用網(wǎng)球拍擊球時(shí),如果以球?yàn)檠芯繉?duì)象,施力物體是球拍,受力物體是球.球被擊打出去,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.小明在學(xué)校進(jìn)行體育百米測(cè)驗(yàn)中跑完全程用了 16.25s,測(cè)得他在前50m的平均速度是 5m/s,后50m的平均速度是8m/s,則全程的平均速度是( 。
A.5m/sB.6.2m/sC.6.5m/sD.8m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示,動(dòng)物們都趕去參加動(dòng)物晚會(huì),蝸?吹綖觚旕W著小螞蟻超過(guò)了自己,關(guān)心的囑咐小螞蟻要抓穩(wěn)了…以烏龜為參照物,小螞蟻是靜止的(選填:“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,我國(guó)萬(wàn)米級(jí)載人深潛器的科考母船“張謇”號(hào)于2016年3月成功下水,這為構(gòu)建中國(guó)全海深的“深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”奠定了基礎(chǔ).“張謇”號(hào)滿載時(shí)的排水量為4800t,則它滿載時(shí)所受的浮力是4.8×107N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案