【題目】一般物體都是熱脹冷縮的，小名在研究水的熱膨脹時，取一些水放在可直接測量液體體積和溫度的容器中，給水緩緩加熱，獲取容器中水的以下數(shù)據(jù)：

（1）通過分析以上的實驗所得到的數(shù)據(jù)，請把你初步得出的結(jié)論寫在下面的橫線中：__________。

（2）通常溫度計的測溫原理是_______，根據(jù)本實驗結(jié)論可知不用水作為測溫物質(zhì)的原因是_______。

【答案】0-4℃冷脹熱縮,4-10℃熱脹冷縮 液體的熱脹冷縮 水有反膨脹現(xiàn)象

【解析】

取一定量的水放在可直接測量液體體積和溫度的容器中，給水緩緩加熱，0-4℃冷脹熱縮，4-10℃熱脹冷縮；（2）通常溫度計的測溫原理是：液體的熱脹冷縮；（3）由以上可知：相同質(zhì)量的水，在0-4℃時冷脹熱縮，4-10℃時熱脹冷縮，即有反膨脹現(xiàn)象，所以不用水作為測溫物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳小組在探究“通電螺線管的磁場”實驗中，設(shè)計了如圖所示電路。

（1）實驗中可通過觀察___________判斷通電螺線管的磁極；

（2）如圖所示，開關(guān)S1、S2閉合時，標出通電螺線管周圍小磁針的北極，并劃出通電螺線管周圍的磁感線___________（畫3條即可）；

（3）將滑動變阻器的滑片P適當(dāng)?shù)南蛴一瑒雍�，通過通電螺線管的電流變__________，通電螺線管周圍的磁場_____（填“增強”、“不變”或“減弱”）；

（4）實驗中，她將開關(guān)S1從1換到3，S2從4換到2時，看到的現(xiàn)象是__________，這說明了___________；

（5）實驗中，她將開關(guān)S1接到3，S2接到4時，小磁針的北極將指向 _____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，是汽油機的一個工作循環(huán)的四個沖程的示意圖，下列關(guān)于四個沖程的排列次序以及能量轉(zhuǎn)化的說法，正確的是（ ）

A. 正確次序是乙丙甲丁，乙沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

B. 正確次序是甲乙丁丙，乙沖程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 正確次序是甲乙丁丙，丁沖程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 正確次序是丙甲乙丁，丁沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀以下材料，回答問題。

2016年10月17日，我國成功發(fā)射了“神舟十一號”飛船，并且與“天空二號”對接成功，標志著我國航天領(lǐng)域又邁上了一個新的臺階。緊接著宇航員就要開始進行各種科學(xué)研究，包括艙外工作。實際上，在2008年“神州七號”我國就已經(jīng)實現(xiàn)了航天員太空行走。如圖所示，是我國航天員翟志剛出艙時的英姿，出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩。當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時，可拉著繩子返回軌道艙。2008年9月28日“神舟七號”載人飛船完成各項任務(wù)后，在返回的過程中，返回艙進入大氣層將通過一段黑障區(qū)（所謂黑障區(qū)就是航天器返回艙返回大氣層時，因表面超高速摩擦形成高溫等離子區(qū)導(dǎo)致無線電信號衰減至中斷的飛行區(qū)段），這一段時間飛船將“燒成”一個大火球，如圖所示，而飛船內(nèi)的宇航員和設(shè)備則安然無恙，因為飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，從而吸收了大量的熱保護了飛船。

（1）航天員在太空上的質(zhì)量與在地球上相比___________。(選填“變大”、“不變”或“變小”)

（2）出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩。當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時，可拉著繩子返回軌道艙。這利用了力可以改變物體的__________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）如圖所示，給電磁鐵通電，條形磁鐵及彈簧在圖中位置靜止。當(dāng)滑動變阻器的滑片向b端滑動時，彈簧長度變短，則螺線管上端為 （選填“N極”或“S極”），電源左側(cè)為 （選填“正極”或“負極”），若其它條件不變，只將電源正負極對調(diào)，待彈簧穩(wěn)定時，彈簧長度與對調(diào)前比較將 （選填“變長”或“變短”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)在做“觀察水沸騰”實驗，他們分別從圖甲、乙裝置中任選一套來完成實驗（實驗室已準備多套甲、乙裝置）．

（1）如圖所示，是同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。

A是操作過程，B是讀數(shù)過程。

①A圖中操作的錯誤是_________________________；

②B圖中讀數(shù)的錯誤是__________________________；

（2）有兩組同學(xué)共同選用圖甲的實驗裝置，在安裝實驗器材時他們應(yīng)按照____________（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行。

（3）剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是_____________________。

（4）有兩組同學(xué)選擇的是圖乙裝置，他們觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升過程如下圖，則圖中_____是水沸騰時的情況。（填“C”或“D”）

（5）另有幾組同學(xué)發(fā)現(xiàn)即使加熱條件完全相同，整個過程中的操作都規(guī)范準確，但將水加熱至沸騰時的時間卻不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖像如丙所示，a、b兩種圖像不同的原因是__________

（6）實驗結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一些小冰塊的溫度隨加熱時間變化的圖象，由圖象可知下列信息：冰在開始加熱時的溫度為______℃；冰在第______分鐘達到熔點，此刻物質(zhì)的狀態(tài)為_______，加熱至第10分鐘時，物質(zhì)的狀態(tài)為_______；冰的熔化過程共持續(xù)______分鐘；在相同的加熱條件下，冰熔化前溫度升高5℃所需的時間__（填“大于”、“等于”或“小于”）熔化成水后溫度升高5℃所需的時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小琳將幾個小紙團放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上，她發(fā)現(xiàn)紙團上下不斷跳動。

（1）她斷開開關(guān)，讓揚聲器停止播放音樂，紙盆上的小紙團______（選填“還在”或“停止”）跳動。這說明了，聲音是由物體的________而產(chǎn)生的。實驗中，小紙團的作用是：將紙盆的____________，從而便于觀察。

（2）她在揚聲器播放音樂時，調(diào)大音量，發(fā)現(xiàn)小紙團跳得_______（選填“更高”或“更低”）．這說明發(fā)聲體的_______，聲音的響度越大。

（3）小琳突發(fā)奇想：若將該實驗裝置移到月球上進行實驗，當(dāng)揚聲器播放音樂時，她_____（選填下列序號）。

A．既能聽到聲音，又能看到小紙團跳動

B．不能聽到聲音，但能看到小紙團跳動

C．既不能聽到聲音，也不能看到小紙團跳動

D．既不能聽到聲音，也不能看到小紙團跳動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的 A 點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達 B 點和 C 點的時間，即可算出小車在各段的平均速度．

（1）圖中 AB 段的距sAB=_____cm，測得時 tAB=1.6s，則AB 段的平均速 vAB=_____m/s．

（2）如果小車過了B點才停止計時，則測得的平均速度vAB會偏________．

（3）實驗時為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較_____（填“陡”或“緩”）些．

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