【題目】薛悟理同學(xué)在實驗室里用托盤天平和量筒測某種礦石的密度。采取了如下的實驗操作:

A.將礦石用細(xì)線系好后慢慢地放人量筒中并記下總的體積;

B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處。調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡;

C.把天平放在水平桌面上;

D.把礦石放在左盤中。將砝碼放在右盤中并移動游碼直至橫梁平衡;

E.在量筒中倒人一定量的水并記下水的體積。

(1)正確的實驗操作順序是_____。(只填標(biāo)號)

(2)在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示偏向分度盤的右側(cè),此時應(yīng)將__________調(diào)。

(3)用天平稱礦石的質(zhì)量,把礦石放在天平的左盤。天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,量筒量出礦石的體積如圖丙所示,由此可知,礦石的密度ρ=_____kg/m3。

【答案】CBDEA 平衡螺母 3.1×103

【解析】

1)用天平測礦石質(zhì)量的步驟是先將天平放到水平桌面上,調(diào)節(jié)兩端螺母使橫梁平衡,最后用天平測出礦石的質(zhì)量;在量筒中倒入適量的水,讀出體積為V1,再將小礦石浸沒水中,讀出水面對應(yīng)的刻度值為V2,物體體積VV2V1;故實驗操作順序為CBDEA,

2)由圖甲可知,現(xiàn)在指針在刻度盤中間偏右,即右側(cè)偏重,故應(yīng)該將平衡螺母向左調(diào)節(jié);

3)礦石的質(zhì)量m50g+10g+2g62g;礦石的體積V80cm360cm320cm3

礦石密度ρ3.1g/cm33.1×103kg/m3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是一條由空氣射向水面的光線,請畫出其反射光線的準(zhǔn)確方向和對應(yīng)的折射光線的大致方向。

_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,斜面長3m,高0.6m,建筑工人用繩子在6s內(nèi)將重500N的物體從其底端沿斜面向上勻速拉到頂端,拉力是150N(忽略繩子的重力)。則下列說法正確的是(

A. 斜面上的摩擦力是50N B. 拉力的功率是50W

C. 拉力所做的功是300J D. 斜面的機(jī)械效率是80%

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小佳同學(xué)利用一只重為2.3N的運(yùn)動鞋進(jìn)一步探究“滑動摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”。

(1)如圖所示,他用彈簧測力計水平拉著運(yùn)動鞋在水平桌面上做_____運(yùn)動,將此時測力計的讀數(shù)填寫在表格空白處。_______

(2)再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放,改變的是鞋對桌面的_____,重復(fù)上述實驗步驟進(jìn)行多次實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在如表中。

實驗次數(shù)

壓力F/N

測力計示數(shù)/N

l

2.3

2

3.3

2.6

3

4.3

3.4

4

5.3

4.2

(3)請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)運(yùn)動鞋受到的滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系可得結(jié)論:_____

(4)若他拉著運(yùn)動鞋勻速前進(jìn)的速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s,在其他情況不變時鞋受到的滑動摩擦力將__(選填“變大”、“不變”或“變小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容”中:

(1)、①設(shè)計實驗時應(yīng)運(yùn)用____________法:

、比較水和煤油的吸熱能力,應(yīng)使水和煤油的____________相等;

、用電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱___________的特點;所以從加熱時間就可以讀出哪個吸收的熱量多,在物理實驗探究中稱

____________法.

(2)、實驗所需的器材有:電加熱器、__________、攪拌器、天平、電源、計時的秒表、水和煤油;

(3)在實驗中,應(yīng)不停地用攪拌棒攪動水和煤油,其目的是:_____________

(4)、實驗中得到如下一組數(shù)據(jù):

、比較分析______兩個號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;

、比較分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:________________

、比較分析__________兩個號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:________________;

、實驗說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),還與__________有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖像ab分別表示物體甲、乙的質(zhì)量與體積的關(guān)系.則組成甲物體的物質(zhì)密度為 kg/m3,若乙物體的體積為20cm3,則乙物體的質(zhì)量為 g,相同質(zhì)量的甲、乙兩實心物體的體積比為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖中鳥A提示鳥B:“快飛,你會觸電的!”鳥B說:“你怎么不怕?”乙圖中電壓表提示電流表:“你不能直接連在電源兩極上,會把你燒壞的!”請分析兩幅圖中的對話是否合理_____,并說明理由_________ ___________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組用圖甲的裝置做探究水的沸騰實驗。

1)圖甲中A、BC三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是______。

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

91

93

95

97

99

99

99

99

99

2)下表是記錄的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象。

______

3)從實驗數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點是______。

4)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)______。

5)圖丙中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水的______不同。

6)水沸騰的特點是:______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了電荷間的相互作用之后,小沈同學(xué)大膽的猜想,電荷間相互作用力的大小是否與兩電荷所帶的電荷量和它們之間的距離有關(guān)呢?于是他如圖(1)所示,做起了實驗。Q是一個帶正電的物體,把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在AB、C三處,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小;卮鹣铝袉栴}:

1)這個力的大小是通過絲線偏離豎線的角度顯示出來的,這種研究方法稱之為_____(類比法/等效替代法/轉(zhuǎn)換法);

2)使實驗現(xiàn)象更明顯,懸掛在絲線上的小球應(yīng)用_____

A.小鋼球 B.塑料泡沫小球

3)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論:電荷量一定時,_____,電荷間相互作用力越大;

4)做完以上實驗后,用另一個小球靠近帶正電的Q時,情景如圖(2)所示,則另一個小球的帶電情況是_____

A.帶負(fù)電 B.不帶電 C.二者都有可能

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