15.騎自行車(chē)是一項(xiàng)很好的鍛煉活動(dòng),如圖所示.下列有關(guān)自行車(chē)及騎自行車(chē)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.騎自行車(chē)水平勻速行駛時(shí)人對(duì)車(chē)的壓力和車(chē)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
B.自行車(chē)的輪胎上刻有較深的花紋是為了增大摩擦
C.停止蹬車(chē),車(chē)還能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)檐?chē)受到慣性力的作用
D.將坐墊做的較寬,是為了減小人對(duì)坐墊的壓力,從而減小壓強(qiáng)

分析 (1)平衡力的判斷,兩個(gè)力必須同時(shí)滿足四個(gè)條件:大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上.缺一不可;
(2)相互作用力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個(gè)物體上;
(3)增大摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力;在壓力一定時(shí),通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力;
(4)物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,慣性不是力;
(5)減小壓強(qiáng)的方法:是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng);是在受力面積一定時(shí),通過(guò)減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng).

解答 解:
A.騎自行車(chē)水平勻速行駛時(shí)人對(duì)車(chē)的壓力作用在車(chē)上,車(chē)對(duì)人的支持力作用在人上,二力的不是作用在同一個(gè)物體上,不是一對(duì)平衡力,故A錯(cuò)誤;
B.自行車(chē)的輪胎上刻有較深的花紋,是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力,故B正確;
C.停止蹬車(chē),車(chē)還能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)檐?chē)具有慣性,慣性是物體本身的一種屬性,不是力,故C錯(cuò)誤;
D.將坐墊做的較寬,是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng),故D錯(cuò)誤;
故選ACD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平衡力的辨別和增大摩擦力的方法、減小壓強(qiáng)的方法以及慣性的知識(shí),要注意平衡力和相互作用力的區(qū)別:是否作用在同一個(gè)物體上.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.用一個(gè)動(dòng)滑輪在5s內(nèi)將一重為200N的物體勻速向上提起3m,拉力為150N,這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是66.7%,拉力的功率是180W,如果繩重和摩擦忽略不計(jì),動(dòng)滑輪的重力是100N.

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2.如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)下掛一實(shí)心長(zhǎng)方體物塊,將物塊從盛有適量水的燒杯上方某一高處緩緩下降,圖乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與物塊下降高度h變化關(guān)系的圖象.ρ=1.0×103kg/m3.g取10N/kg,則下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.物塊的體積是500cm3
B.物塊受到的最大浮力是4N
C.物塊的密度是2.25×103kg/m3
D.物塊剛浸沒(méi)時(shí)下表面受到水的壓強(qiáng)為1000Pa

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材:符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電阻箱(電路圖符號(hào))一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、定值電阻一個(gè)、導(dǎo)線若干.小明想利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明:“在串聯(lián)電路中,電路總電壓等于各部分電壓之和”.請(qǐng)根據(jù)上述要求,幫助小明補(bǔ)充必要的實(shí)驗(yàn)器材,畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟.
(1)還必須補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是:三只電壓表.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖:
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在抗洪搶險(xiǎn)中,解放軍戰(zhàn)士穿的救生背心,夾層里面填充的是泡沫塑料塊,這是利用它密度小的屬性;剪刀刀口,菜刀刀口都很鋒利,可以用來(lái)剪衣服,切食品,它們一般都是用鋼制作而不用木頭制作,這是利用了鋼的硬度大的屬性;汽車(chē)輪胎用橡膠做成,這是利用了橡膠的彈性好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在物理學(xué)中,牛頓第一定律是用什么方法獲得的?( 。
A.實(shí)驗(yàn)加推理的方法B.單純的實(shí)驗(yàn)法
C.單純的推理法D.數(shù)學(xué)推導(dǎo)法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長(zhǎng)度有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大。鰩状螌(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量(g)運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長(zhǎng)度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010
32010
42015很大
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力(不計(jì)空氣阻力).
(2)實(shí)驗(yàn)中,在繩子拉力的作用下,小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變.這一現(xiàn)象可說(shuō)明拉力的作用效果是改變小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).若繩子斷了,小球?qū)⒆鲃蛩僦本運(yùn)動(dòng)(選填“減速運(yùn)動(dòng)”“勻速直線運(yùn)動(dòng)”或“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”)運(yùn)動(dòng).
(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想A;分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)可以初步驗(yàn)證猜想B.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.為了研究彈簧受到拉力作用時(shí),其伸長(zhǎng)量與彈簧自身因素的關(guān)系,鄭明同學(xué)選擇了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì),彈簧A、B、C、D,其中彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成,彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成.A、B原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0,C、D原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0′,且A、B、C、D的橫截面均相同;
實(shí)驗(yàn)操作如下:他將彈簧A、B、C、D的左端固定,并分別用水平向右的力通過(guò)測(cè)力計(jì)拉伸彈簧,它們的長(zhǎng)度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4,如圖a、b、c、d所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)a、b實(shí)驗(yàn)作比較,再對(duì)c,d作比較,可以得到在彈簧自身因素彈簧原長(zhǎng)、橫截面積相同的條件下,再使它們所受拉力相同,彈簧的伸長(zhǎng)量與金屬絲的材料有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明家在裝修房子,他想知道大理石密度的大小,就利用托盤(pán)天平和量筒對(duì)一小塊大理石進(jìn)行測(cè)量.
(1)先把天平放在水平桌面上,然后將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中央刻度線的左側(cè),小明應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.
(2)把小石塊放在天平的左盤(pán),當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤(pán)中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則小石塊的質(zhì)量為54g.
(3)用細(xì)線拴好小石塊,把它浸沒(méi)到盛有20mL水的量筒中,水面到達(dá)的位置如圖乙所示,則小石塊的體積為20cm3,由此可算出大理石的密度為2.7×103kg/m3
(4)大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水,由此判斷,用小明的測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比偏大(選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”),理由是測(cè)量的體積偏。

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