（3分）利用如圖所裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，
將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止，圖中的擺長(zhǎng)L都相同，θ1<θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA 、mB，（mA<mB）．

(1)如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置，這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的   無(wú)關(guān)．
(2)如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論：
              
(3)如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：   
（1）質(zhì)量；（2）速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，它具有的動(dòng)能越大；（3）質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，它具有的動(dòng)能越大

試題分析：（1）球A、B的質(zhì)量不同，但擺動(dòng)過(guò)程中始終保持相對(duì)靜止，即速度相同，說(shuō)明小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)；
（2）B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)，說(shuō)明B球動(dòng)能大，此時(shí)，，所以可得結(jié)論：速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，它具有的動(dòng)能越大；
（3）在丙圖中，B球被拉開(kāi)的角度大，則它擺動(dòng)到豎直位置時(shí)的速度大，同一小球質(zhì)量一定，速度大時(shí)，把木塊撞得更遠(yuǎn)，說(shuō)明質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，它具有的動(dòng)能越大
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

四個(gè)同學(xué)在石峰公園進(jìn)行登山比賽．如果規(guī)定功率最大者獲勝，那么最后勝出者一定是（　�。�
A．體重最大的一個(gè)B．時(shí)間最短的一個(gè)
C．速度最大的一個(gè)D．做功最快的一個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用如圖裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)。用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來(lái)，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s。改變角度θ的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

（1）利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是   。
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是物體的動(dòng)能大小與   的關(guān)系。
（3）利用上述實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以探究的問(wèn)題是   。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

上緊發(fā)條的玩具車在水平桌面上由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)所需的能量來(lái)源于（　　）
A．重力勢(shì)能B．電能C．彈性勢(shì)能D．動(dòng)能

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

熱氣球下掛一物體，在空氣中勻速上升，則物體在上升的過(guò)程中（   ）
A．動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大
B．動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，機(jī)械能不變
C．動(dòng)能增大，勢(shì)能增大，機(jī)械能不變
D．動(dòng)能增大，勢(shì)能減小，機(jī)械能減小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

大興安嶺部分松林發(fā)生蟲(chóng)災(zāi)，為了滅蟲(chóng)，政府多次調(diào)動(dòng)直升飛機(jī)在重災(zāi)區(qū)上空噴灑生物農(nóng)藥．當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行時(shí)，在噴灑農(nóng)藥的過(guò)程中，飛機(jī)的
A．動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小
B．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變
C．動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大
D．動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段，在助跑階段運(yùn)動(dòng)員動(dòng)能_______（選填“不變”“增大”或“減小”），在經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)_________能最大。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1).小明同學(xué)利用下圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長(zhǎng)L 都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB , ( mA＜mB) 。
a．如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A 、B ，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的  無(wú)關(guān)。
b．如圖甲、乙所示，觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論：       。
c．圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度  （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：                              。
d．若水平面為光滑的(足夠長(zhǎng))，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎?__，理由_____________

(2)小紅在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用以后，設(shè)計(jì)了兩張火車站進(jìn)站段鐵路工程的設(shè)計(jì)方案圖，請(qǐng)你幫她選擇一下，你將選擇   圖的設(shè)計(jì)方案，結(jié)合你學(xué)到的物理知識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀氵x擇的理由。理由：                  。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如圖甲所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖甲                                         圖乙
（1）從同一高度由靜止釋放的目的是           _，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與        （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察                       的大小,來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷出       （“鐵球”或“木塊”）具有的動(dòng)能的大小。
（3）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較。該實(shí)驗(yàn)方案是否可行? 答：______         你的理由是                                 。

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