11.某同學(xué)配制了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選出飽滿的種子,她想知道所配制出的鹽水密度;就用天平和量筒來進(jìn)行測(cè)量.
(1)把天平放在水平臺(tái)上,將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低,應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m l記入表格
(3)把適量的鹽水倒入量筒中,測(cè)得鹽水體積V,如圖甲所示;

(4)再測(cè)得燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2,如圖乙所示.
根據(jù)圖中數(shù)據(jù),請(qǐng)把下表填寫完整:
燒杯和鹽水鹽水的總質(zhì)量m1/g量筒中鹽水的體積V/cm3燒杯和鹽水鹽水的總質(zhì)量m2/g鹽水的密度ρ/g•cm3
12240761.15
(5)他發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部,他想盡快知道石塊的密度究竟有多大,就選了一塊大小合適的小石塊,巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài),按以下的步驟測(cè)出了石塊的密度.
①用細(xì)線拴著石塊浸沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出),天平的讀數(shù)增大了△ml;
②將石塊緩慢沉入燒杯底部,放開細(xì)線,天平的讀數(shù)再增大了△m2
③石塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$(用△m1、△m2,及鹽水密度ρ表示)

分析 (1)在天平的調(diào)平過程中,指針左偏,說明左盤低,右盤高.哪端的盤較高,平衡力螺母便向哪端調(diào)節(jié).
(4)在進(jìn)行量筒的讀數(shù)時(shí),注意量筒的分度值;天平平衡時(shí)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值;
根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$進(jìn)行計(jì)算鹽水的密度;
(5)利用浮力公式列式求解.

解答 解:
(1)天平橫梁左高右低,為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向左端移動(dòng);
(4)如圖甲所示,量筒的分度值為0.5mL,則量筒中鹽水的體積:V=40ml=40cm3;
燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量:m=50g+20g+5g+1g=76g;
由于燒杯和鹽水鹽水的總質(zhì)量為122g,則量筒中鹽水的質(zhì)量:m=122g-76g=46g
因此鹽水的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{46g}{40c{m}^{3}}$=1.15g/cm3=1.15×103kg/m3;
(5)步驟①與原來燒杯和鹽水總質(zhì)量相比,增加的是排開水的質(zhì)量.
所以排開水的體積V=$\frac{{m}_{排}}{ρ}$=$\frac{△{m}_{1}}{ρ}$.
由于石塊浸沒,所以V=V=$\frac{△{m}_{1}}{ρ}$.
步驟①②與原來燒杯和鹽水總質(zhì)量相比,增加的是石塊的質(zhì)量,即石塊的質(zhì)量m=△m1+△m2
所以ρ=$\frac{{m}_{石}}{{V}_{石}}$=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{\frac{△{m}_{1}}{ρ}}$=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$.
故答案為:(1)左;(4)40;76;1.15;(5)$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$.

點(diǎn)評(píng) 本題是測(cè)定密度的常規(guī)實(shí)驗(yàn)題,主要考查天平、量筒的讀數(shù)及密度的基本計(jì)算,天平和量筒是初中物理中基本的測(cè)量工具,放、調(diào)、稱、讀等都是基本的知識(shí)要求,必須掌握扎實(shí)牢固.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,是測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器,它的探頭是由金屬盒蒙上橡皮膜構(gòu)成的.如果液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),放在液體里的橡皮膜就會(huì)發(fā)生形變,U型管兩側(cè)液面就會(huì)出現(xiàn)高度差,高度差的大小反應(yīng)了橡皮膜所受壓強(qiáng)大小.小明利用上述裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律,實(shí)驗(yàn)記錄如表,請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)記錄,進(jìn)行分析和論證:
(1)比較序號(hào)為1、4、5的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
(2)比較序號(hào)為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)比較序號(hào)為5、6的兩組數(shù)據(jù)還可以得出結(jié)論:深度相同時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)越大.
 序號(hào) 液體 深度/cm 橡皮膜的方向 壓強(qiáng)計(jì)液面高度差/cm
 1 水 3 朝上 2.8
 2 水 3 朝下 2.8
 3 水 3 朝側(cè)面 2.8
 4 水 6 朝上 5.6
 5 水 9 朝上 8.4
 6 鹽水 9 朝上 9.2

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明用利用托盤天平和量筒測(cè)量醋的密度.
(1)調(diào)節(jié)天平時(shí),游碼移至左端,發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè),要使天平平衡,他應(yīng)該B    
A.把橫梁右端螺母向右旋出一些             
B.把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些 
C.把天平右盤的 砝碼減少一些                
D.向右移動(dòng)游碼   
 (2)當(dāng)天平平衡后,小明開始測(cè)量:測(cè)量步驟如圖所示,正確的操作順序是:BCA(填字母代號(hào)). 
A.用天平測(cè)量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量; 
B.將待測(cè)老醋倒入燒杯中,用天平測(cè)出燒杯和老醋的總質(zhì)量; 
C.將燒杯中老醋的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分老醋的體積;

(3)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下表,請(qǐng)將表頭欄目、實(shí)驗(yàn)所記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1/g ②燒杯和老醋的總質(zhì)量m2/g 量筒中醋的體積V/cm3 醋的密度ρ/(g•cm-3
 ①37.4 82.4 40③1.125

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.我國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣,統(tǒng)稱為“霧霾天氣”.其實(shí),霧和霾是兩種不同的天氣現(xiàn)象,霧的實(shí)質(zhì)是小液滴,是水蒸氣遇冷液化而形成的,霾的實(shí)質(zhì)是懸浮在大氣中的大量微小固體顆粒.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化,取其部分可抽象成如圖丁所示的模型,
其中O是支點(diǎn),F(xiàn)1代表橋重和過往車輛等產(chǎn)生的對(duì)橋的作用力,F(xiàn)2是斜拉索大橋的拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖:在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí):

(1)此實(shí)驗(yàn)先后三次讓小車滑行在:鋪上毛巾的木板表面;鋪上棉布的木板表面;光滑的木板表面,看到的現(xiàn)象是小車在鋪有毛巾的木板表面運(yùn)動(dòng)距離最近,在光滑的木板表面運(yùn)動(dòng)距離最遠(yuǎn).
(2)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:平面越光滑,小車受到阻力越小,速度減小越慢.
(3)由此實(shí)驗(yàn)推理出:如果小車不受力,小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)小明組與小剛組所用的斜面都是光滑的,但是小車質(zhì)量不同,小車到達(dá)斜面底端的速度相同嗎?相同理由是:斜面是光滑的,沒有阻力,小車到達(dá)水平面的速度只與高度有關(guān),高度相同,速度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.對(duì)以下自然現(xiàn)象解釋正確的是( 。
A.云的形成是汽化現(xiàn)象B.霜的形成是凝固現(xiàn)象
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.用酒精燈給試管中的水加熱,如圖所示,在軟木塞被沖出試管口的過程中,下列說法正確的是( 。
A.水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機(jī)械能
B.試管口的“白氣”是水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣
C.水蒸氣對(duì)軟木塞做功,水蒸氣的內(nèi)能增大
D.能量的轉(zhuǎn)化形式與熱機(jī)壓縮沖程能量轉(zhuǎn)化相同

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