2.在密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)上,小邦和小冊(cè)分別對(duì)自己密度應(yīng)用的探究課題做陳述報(bào)告,他們的課題都是測(cè)量同種酸奶的密度.他們選取的器材有:燒杯、量筒、天平(帶砝碼).
小邦方案一:①用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;②向燒杯中倒入一些酸奶,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;則這些酸奶的質(zhì)量為m2-m1;③再將燒杯中酸奶倒入量筒中,測(cè)出酸奶的體積V1;④計(jì)算出酸奶的密度ρ1
小冊(cè)方案二:①用調(diào)好的天平測(cè)出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m3;②將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中,記下量筒中酸奶的體積V2;③測(cè)出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m4;計(jì)算出酸奶的密度ρ2
測(cè)量結(jié)果顯示ρ1大于ρ2(選填“大于”、“等于”或“小于”),你認(rèn)為方案一的結(jié)果不準(zhǔn)確,理由是由于燒杯壁上不可避免地沾有部分酸奶,導(dǎo)致用量筒測(cè)出的酸奶體積偏小.

分析 方案一:②已知燒杯的質(zhì)量以及倒入酸奶后的總質(zhì)量,兩者之差就是酸奶的質(zhì)量;
方案二:③已知燒杯和酸奶的總質(zhì)量和倒入量筒后剩余的酸奶和燒杯的質(zhì)量,兩者之差就是倒入量筒的酸奶的質(zhì)量;
測(cè)量結(jié)果的偏差,從測(cè)量過(guò)程在是否存在明顯不合理的操作分析,密度大小的偏差從測(cè)量的物理量是否精確考慮.

解答 解:方案一將酸奶倒入量筒時(shí),由于燒杯壁上不可避免地沾有部分酸奶,導(dǎo)致用量筒測(cè)出的酸奶體積偏;
在質(zhì)量一定時(shí),由ρ=$\frac{m}{V}$知,體積偏小,所以密度偏大,即ρ1大于ρ2
故答案為:大于;方案一:由于燒杯壁上不可避免地沾有部分酸奶,導(dǎo)致用量筒測(cè)出的酸奶體積偏。

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程不可避免地存在誤差,我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該考慮到導(dǎo)致誤差增大的因素,可能的情況下進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),以達(dá)到減小誤差的目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示:電源電壓為6V,甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖;乙圖為連接不完整的實(shí)物圖.

(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);(填“斷開(kāi)”或“閉合”)
(2)如果用這一個(gè)電路圖測(cè)量定值電阻的阻值時(shí),此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的
是B(填寫(xiě)A或B).A:“尋找規(guī)律”B:“減小誤差”
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)測(cè)得的Rx=5Ω.
(4)如圖所示,幾個(gè)同學(xué)在只有電流表或電壓表時(shí),利用一個(gè)已知阻值的電阻R0設(shè)計(jì)了四個(gè)測(cè)未知電阻Rx的電路,其中不可行的是C

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明測(cè)量一金屬塊的密度時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)測(cè)量金屬塊前,將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處后,若指針位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),直到天平平衡.進(jìn)行測(cè)量時(shí),通過(guò)加減砝碼后指針位置也如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)向右移動(dòng)游碼,直到天平平衡.
(2)若天平平衡時(shí),右盤(pán)中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量是152.6g.
(3)將金屬塊放入盛有水的量筒(如圖丙)中,量筒中的水面升高到100mL的位置,則金屬塊的體積是20cm3.由此可知,金屬塊的密度是7.63g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)閱讀下面的文章:
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變
力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,小陽(yáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)了這個(gè)物理知識(shí)后,進(jìn)一步思考:物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變還與別的因素有關(guān)嗎?
生活中有這樣的體會(huì):同樣一輛小車(chē),空車(chē)和裝滿(mǎn)貨物時(shí),用相同的力推動(dòng)它,由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),空車(chē)的質(zhì)量小,在較短的時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到某一速度,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變;裝滿(mǎn)貨物的車(chē),質(zhì)量大,要在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能達(dá)到相同的速度,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變.
質(zhì)量小的物體,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變,我們說(shuō)它的慣性小.質(zhì)量大的物體,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變,我們說(shuō)它的慣性大.慣性的大小在實(shí)際中是經(jīng)常要加以考慮的.當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變時(shí),應(yīng)該盡可能減小物體的質(zhì)量來(lái)減小物體的慣性.相反,當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變時(shí),應(yīng)該盡可能增大物體的質(zhì)量來(lái)增大物體的慣性.
通過(guò)上述閱讀,請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:
(1)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的程度,除了與力有關(guān),還與物體的質(zhì)量有關(guān).
(2)請(qǐng)你解釋一下:為什么殲擊機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱?
答:殲擊機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱,是為了減小飛機(jī)的質(zhì)量來(lái)減小飛機(jī)的慣性,使自身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變,以提高殲擊機(jī)的靈活性.
(3)本文第二自然段的敘述中較好的體現(xiàn)了“控制變量”這種研究方法,這里所控制的是:兩車(chē)受到的力相同和兩車(chē)的速度改變量相同.
(4)請(qǐng)你舉一個(gè)例子,說(shuō)明要使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變時(shí),就要增大物體的質(zhì)量.抽水機(jī)的底座質(zhì)量大,減小工作時(shí)的振動(dòng)和移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于原子、原子核和核能,表述正確的是(  )
A.原子由質(zhì)子和中子組成B.原子核由質(zhì)子和電子組成
C.太陽(yáng)的能量來(lái)自核聚變D.只有原子核裂變才釋放出核能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小聰從滑梯頂端由靜止滑下,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,同時(shí)小聰?shù)耐尾扛杏X(jué)熱,這是通過(guò)做功(選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變他的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖所示,實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平地面上,高度之比hA:hB=2:1,底面積之比SA:SB=2:3,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等,則它們的密度之比ρA:ρB=1:2;它們對(duì)地面的壓力之比FA:FB=2:3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示.兩個(gè)電阻的阻值均為100Ω,A、B兩端的電壓保持12V不變,現(xiàn)有一個(gè)為1.45kΩ的電壓表去測(cè)量某個(gè)電阻兩端的電壓,讀數(shù)為( 。
A.6VB.5.8VC.6.2VD.6.8V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接了如圖甲所示的電路,實(shí)驗(yàn)前觀察小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)要完成圖甲的電路連接,電壓表應(yīng)選擇連接0~3V(選擇“0~3V”或“0~l5V”)的量程.
(2)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),小燈泡正常發(fā)光.此時(shí)電流表表盤(pán)如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是0.5W.
(3)電路連接完整后,利用如圖甲所示電路還可以完成的電學(xué)實(shí)驗(yàn)有(寫(xiě)出一個(gè)即可):測(cè)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻.

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同步練習(xí)冊(cè)答案