電路中出現(xiàn)的不正,F(xiàn)象 | 可能的原因 | |||
順序 | 電燈的亮暗 | 電流表示數(shù)I/A | 電壓表示數(shù)U/V | |
甲 | 不亮 | 0.54 | 0 | B |
乙 | 很亮 | 0.42 | 4.2 | C |
分析 (1)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)選擇電表量程,根據(jù)電路圖連接實物電路圖,電流表串聯(lián)接入電路,電壓表與燈泡并聯(lián).
(2)確定電流表的量程,讀出示數(shù);
(3)根據(jù)電路現(xiàn)象分析電路現(xiàn)象出現(xiàn)的原因.
解答 解:(1)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,電流表最大示數(shù)是0.54A,應選0~0.6A量程,電壓表最大示數(shù)是4.5V,電壓表應選0~15V,根據(jù)電路圖連接實物電路圖,如圖所示.
(2)由圖3知,電流表用0~0.6A量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.38A;
(3)當燈泡短路時,燈泡不亮,電路電流較大,與燈泡并聯(lián)的電壓表示數(shù)為零;
當滑動變阻器接入電路的阻值太小時,電路電流較大,燈的實際功率較大,燈很亮;
當燈泡斷路時,電路電流為零,電流表示數(shù)為零,電壓表接在電源兩端,電壓表示數(shù)等于電源電壓;
甲燈泡不亮,且電流表示數(shù)不為零,可知發(fā)生短路,電壓表示數(shù)為零,B正確.
乙燈泡很亮,說明燈泡實際功率很大,電路電流很大,電路總電阻很小,電流表與電壓表都有示數(shù),說明電路不存在斷路與短路,可能是滑動變阻器接入電路的阻值太小造成的,故選C.
故答案為:(1)見上圖;(2)0.38;(3)B;C.
點評 本題考查了連接實物電路圖、電路故障分析、電表讀數(shù)等問題,是實驗的?紗栴},一定要掌握;對電表讀數(shù)時,要先確定電表量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | W甲>W(wǎng)乙;η甲>η乙 | B. | W甲<W乙;η甲<η乙 | C. | W甲>W(wǎng)乙;η甲<η乙 | D. | W甲<W乙;η甲>η乙 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
過程現(xiàn)象 | 如圖所示,閉合開關(guān),兩燈都發(fā)光;斷開開關(guān),兩燈都不發(fā)光.把開關(guān)改接到B、C處,重復實驗,現(xiàn)象相同. | |
結(jié)論 | 在串聯(lián)電路中,開關(guān)可以控制所有用電器.開關(guān)位置改變,其控制作用不變. | |
拓展 | 小明又按照上圖的電路圖,連接了實物,把開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡都亮了,然后把其中的一個小燈泡擰下來,發(fā)現(xiàn)另一個小燈泡不發(fā)光“發(fā)光”或者“不發(fā)光”),由此說明,串聯(lián)電路中,各用電器之間相互影響(影響或不影響). |
裝置圖 | ||
實驗 步驟 | ①在上圖中,要求兩個燈泡組成并聯(lián)關(guān)系,然后與開關(guān)和電源連成電路,而電流表則可以測量單獨流過燈泡L1的電流.請按上述要求連接電路. ②實驗過程中,測量B點時電流表的示數(shù)如圖所示,則這時的電流是0.48A. ③在測量A點的電流,發(fā)現(xiàn)電流表指針指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)沒有刻度處,這是因為 電流表所選量程小了;再測量C點電流,分析數(shù)據(jù). | |
實驗結(jié)論 | 并聯(lián)電路的電流規(guī)律是:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和. |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在相同電壓下,不同導體中的電流跟電阻成反比 | |
B. | 加在導體兩端的電壓越大,導體的電阻越大 | |
C. | 加在導體兩端的電壓越大,通過導體的電流越大 | |
D. | 通過導體的電流越小,導體的電阻越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 漂浮,F(xiàn)減小 | B. | 漂浮,F(xiàn)不變 | C. | 懸浮,F(xiàn)減小 | D. | 沉底,F(xiàn)減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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