Question

閱讀《走進(jìn)分子世界》的教學(xué)案例，回答有關(guān)問題。

導(dǎo)入：多少年來，人們一直關(guān)注物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題。從外表看，各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的，人們憑肉眼無法看到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這給人們探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來困難�？茖W(xué)家采用一種非常有效的方法，就是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，在收集證據(jù)來證實(shí)自己的猜想。隨著觀察技術(shù)的發(fā)展，人們收集到更多的證據(jù)，一些被許多證據(jù)支持的結(jié)構(gòu)模型得到人們的承認(rèn)。讓我們借用這種科學(xué)方法共同建構(gòu)一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型。

一、提出一種模型

活動(dòng)：

1．用碳素筆在紙上畫一筆，在用放大鏡或低倍顯微鏡觀察，你會(huì)看到……

2．將高錳酸鉀顆粒放入水中，你看到的現(xiàn)象是……

3．將裝有半管水和半管酒精的長玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，你看到的現(xiàn)象是……

請你選擇如下一種模型，嘗試解釋活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。

模型① 物質(zhì)由微小顆粒組成，微粒彼此緊靠在一起

模型② 物質(zhì)由微小顆粒組成，微粒之間有間隙

模型③ 固體物質(zhì)是由微粒組成的液體是連成一片的，固體顆粒可以擠進(jìn)液體中

交流：

固體物質(zhì)可以看成是不連續(xù)的微粒組成，液體物質(zhì)能看成是由微粒組成嗎？證據(jù)是什么？氣體物質(zhì)也能看成是由微粒構(gòu)成嗎？證據(jù)有哪些？

小結(jié)1：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是可分的�？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物質(zhì)分到一定程度后，化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，例如水……�？茖W(xué)家把能夠保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒稱為分子。

根據(jù)上面討論的結(jié)果，我們可以把分子模型概括為如下內(nèi)容：分子是組成物質(zhì)的一種微粒，這種微粒之間有間隙。

二、改進(jìn)模型

你認(rèn)為小結(jié)1中提出的模型內(nèi)容，能夠解釋日常生活中我們見到的許多現(xiàn)象嗎？有哪些現(xiàn)象還不能解釋？

例如：墻內(nèi)開花墻外香。用上述分子模型的內(nèi)容不能解釋這一現(xiàn)象。請你猜想一下，對(duì)分子模型的內(nèi)容還需要做什么補(bǔ)充？

分子是否運(yùn)動(dòng)？

交流：有哪些證據(jù)支持你的猜想？

演示：兩種液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，兩種氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象。

小結(jié)2：大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明：分子處在永不停息的運(yùn)動(dòng)之中。

三、對(duì)模型的進(jìn)一步完善

交流：既然分子間有空隙，而且分子又是運(yùn)動(dòng)的，那么為什么我們看到的許多物體不是散沙一盤？

猜想：分子間還存在吸引力的作用。

演示：鉛圓柱的實(shí)驗(yàn)

小結(jié)3：大量的事實(shí)和研究證明，分子間不僅存在吸引力，而且還存在斥力。

…… 

結(jié)束語： ………

（1）結(jié)合上述案例，請你擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（2）請舉兩個(gè)生活中的例子，說明分子間存在斥力。

（3）結(jié)合案例內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，請你補(bǔ)充教師的結(jié)束語。

（4）簡要評(píng)析該案例的特點(diǎn)。

3分）

Answer 1

參考答案：（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，知道分子在做永不停息的運(yùn)動(dòng)，知道分子間存在引力和斥力；經(jīng)歷觀察—猜想—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論的過程，感受分子世界的奧妙，體驗(yàn)探究微觀世界的研究方法。（3分）（2）固體和液體很難壓縮，壓縮的彈簧在撤除外力后能恢復(fù)原狀。（2分）（3）結(jié)束語至少應(yīng)包含三個(gè)要點(diǎn)：①從知識(shí)和研究方法等方面進(jìn)行概括②應(yīng)強(qiáng)調(diào)，隨著研究的深入和觀察技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也隨之發(fā)展，建立了比分子更細(xì)微的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型③結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。（3分）（4）要點(diǎn)：體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合；創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，使學(xué)生參與到建構(gòu)分子模型的過程中；把探究式學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)較好地結(jié)合起來。（