19.陜西耀縣的耀州窯歷史悠久、天下聞名,小明和小芳同學(xué)想測(cè)量耀州窯瓷器的密度,他們找來一大一小由同一瓷器破損獲得的兩塊瓷片.

(1)小明同學(xué)選擇了較大的瓷片,他準(zhǔn)備用天平和量筒來完成實(shí)驗(yàn);
①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量,所用砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖甲所示,則瓷片的質(zhì)量為32g.
②他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒,改用如圖乙所示的方法測(cè)瓷片的體積:
a.往燒杯中加入適量的水,把瓷片浸沒,在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記,然后取出瓷片;
b.先往量筒裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達(dá)標(biāo)記處,量筒里剩余水的體積如圖丙所示,則瓷片的體積為14cm3
③瓷片的密度ρ=2.29g/cm3
④根據(jù)以上步驟,你認(rèn)為小明同學(xué)測(cè)出的瓷片密度值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).
(2)小芳同學(xué)則選擇了較小的瓷片,她準(zhǔn)備使用彈簧測(cè)力計(jì)和燒杯來完成實(shí)驗(yàn);
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓷片的重力G1=3.8N.
②將掛在測(cè)力計(jì)下方的瓷片浸沒水中,瓷片受到3個(gè)力的作用,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=2.2 N,則浮力F=1.6 N.
③瓷片的密度ρ=2.375 g/cm3
(3)小明和小芳同學(xué)發(fā)現(xiàn),雖然兩人測(cè)的是同一種瓷片的密度,但是結(jié)果卻不完全相同,你認(rèn)為導(dǎo)致他們測(cè)量結(jié)果不完全相同的原因可能有(寫出一條即可)大瓷片有空心部分.

分析 (1)①弄清楚天平的分度值,物體質(zhì)量等與砝碼質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)刻度值;
②弄清楚量筒的分度值,在如圖所示的方法中,向燒杯中所添加水的體積就是瓷片的體積,通過量筒兩次的示數(shù)之差可以求出;
③瓷片的密度可利用密度的公式計(jì)算得出;
④實(shí)驗(yàn)的誤差主要產(chǎn)生在從燒杯中取出瓷片時(shí),上面容易帶出一定量的水,使再補(bǔ)充的水體積增大,進(jìn)而影響密度的結(jié)果.
(2)對(duì)浸沒水中的小工藝品受力分析可知受到的力,利用稱重法求出受到的浮力;
根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值讀出示數(shù);根據(jù)稱重法求出工藝品受到的浮力,根據(jù)阿基米德原理求出工藝品排開水的體積即為工藝品的體積,根據(jù)密度公式求出密度;
(3)從彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和測(cè)量瓷片的體積時(shí)產(chǎn)生的誤差,以及大瓷片是否是空心的角度分析.

解答 解:(1)①天平的分度值為0.2g,瓷片的質(zhì)量m=20g+10g+2g=32g;
②圖中量筒的分度值為2cm3,量筒中剩余水的體積為26cm3,瓷片的體積V=40cm3-26cm3=14cm3;
③瓷片的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{32g}{14c{m}^{3}}$≈2.29g/cm3;
④取出瓷片時(shí),瓷片上會(huì)沾有一部分水,使得再補(bǔ)充水的體積增大(倒入燒杯中水的體積增大),即測(cè)得瓷片的體積偏大,由ρ=$\frac{m}{V}$可知,密度測(cè)量值會(huì)偏;
(2)②對(duì)浸沒水中的小工藝品受力分析可知,小工藝品受到豎直向下的重力和豎直向上繩子的拉力、液體的浮力,故小工藝品受到三個(gè)力的作用;
根據(jù)稱重法可知,小工藝品受到的浮力:F=G1-F1=3.8N-2.2N=1.6N.
因?yàn)榇善耆䴖],所以排開液體的體積即為瓷片的體積:
由Fg V可得,瓷片的體積:
V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{1.6N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=1.6×10-4m3,
瓷片的質(zhì)量:m1=$\frac{{G}_{1}}{g}$=$\frac{3.8N}{10N/kg}$=0.38kg,
瓷片的密度:ρ=$\frac{{m}_{1}}{V}$=$\frac{0.38kg}{1.6×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=2.375×103kg/m3=2.375g/cm3
(3)致他們測(cè)量結(jié)果不完全相同的原因有以下幾種可能:
①由于大瓷片在取出時(shí)帶出的水較多,使再補(bǔ)充的水體積增大,相對(duì)小瓷片而言,測(cè)出的體積偏大,由ρ=$\frac{m}{V}$可知,使用大瓷片做實(shí)驗(yàn),密度測(cè)量值會(huì)偏;
②有可能是在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓷片的重力時(shí),讀數(shù)不準(zhǔn)確,導(dǎo)致計(jì)算的大瓷片的質(zhì)量偏。
③有可能是大瓷片有空心部分等原因,造成他們測(cè)量結(jié)果不完全相同.
故答案為:(1)①32;②14;③2.29;④偏;
(2)②3;1.6;③2.375;
(3)大瓷片有空心部分.

點(diǎn)評(píng) 固體密度的測(cè)量是初中物理的重要實(shí)驗(yàn),一定要熟練掌握.天平、量筒的讀數(shù),以及利用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,這都是測(cè)密度實(shí)驗(yàn)中最基本的技能,需要我們熟練掌握.難點(diǎn)是掌握用等效替代法測(cè)量瓷片的體積.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.生活中處處有物理,留心觀察皆學(xué)問,以下兩種情形你可能注意到:
①騎自行車時(shí)速度越快,感覺空氣阻力越大;
②高鐵動(dòng)車的車頭一般做成“子彈頭”形狀.
【猜想與假設(shè)】根據(jù)以上兩種情形,你認(rèn)為物體所受空氣阻力可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小和擋風(fēng)面積有關(guān).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證物體所受空氣阻力與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小的關(guān)系,小剛設(shè)計(jì)的方案是:在一個(gè)無風(fēng)的周末,他和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上,小剛打開汽車天窗,將如圖所示裝置固定在汽車車頂,爸爸依次以3m/s、6m/s、9m/s、12m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離,小剛依次將汽車不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中.
汽車速度v/(m•s-136912
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.10.51.11.9
【分析與論證】分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體運(yùn)動(dòng)速度越大,所受空氣阻力越大.
【評(píng)估】該實(shí)驗(yàn)裝置中木板是光滑點(diǎn)好還是粗糙點(diǎn)好?光滑點(diǎn)好;理由是減小摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.如圖所示,將重10N的物體入在斜面上靜止,畫出這個(gè)物體對(duì)斜面的壓力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.按照題目要求作圖.如圖所示,畫出小球擺到最高點(diǎn)時(shí)所受到的重力和拉力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖是“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.每次實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使小車滑到粗糙程度不同水平面
B.每次實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使用相同的小車
C.幾次實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)觀察比較小車運(yùn)動(dòng)速度變化的大小
D.幾次實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)觀察比較小車運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于聲的說法正確的是(  )
A.“此時(shí)無聲勝有聲”說明不需要振動(dòng)也可以產(chǎn)生聲音
B.用大小不同的力吹筆帽可以提高音調(diào)
C.學(xué)校教學(xué)樓前種植了一些樹、窗戶是雙層玻璃可以在傳播過程中減弱噪聲
D.B超檢測(cè)是說明聲音能傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.當(dāng)人的眼睛近視時(shí)(如圖所示),晶狀體的折光能力變強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”),應(yīng)該佩帶凹透(填“凸透”或“凹透”)鏡來矯正.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:小明已經(jīng)探究出了滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度以及接觸面之間的壓力有關(guān).他還猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān).如果要用彈簧測(cè)力計(jì)、表面平整的木板、帶鉤的木塊等器材,對(duì)此猜想進(jìn)行探究,請(qǐng)你說出主要的實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某校兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V,實(shí)驗(yàn)桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器(50Ω  1A)各一只,導(dǎo)線若干.

(1)小松同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖甲所示的實(shí)物電路連接完整.
②連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)該斷開.
③閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時(shí),小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數(shù),其原因可能是小燈泡短路.
④排出故障后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)1.1V,要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應(yīng)向A端移動(dòng)(選填“A”或“B”).
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象,由圖象可知,小燈泡的額定功率是0.5W.
(2)小麗同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組的滑動(dòng)變阻器已損壞(其他器材和規(guī)格不變),老師提供了另一只滑動(dòng)變阻器(10Ω  1A),小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn),若要繼續(xù)用已連接完整的圖甲所示電路來測(cè)出小燈泡的額定功率,至少還要在原電路中串聯(lián)(選填“串”或“并”)一個(gè)7.5Ω的電阻.

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