5．風(fēng)能、太陽(yáng)能都是可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．我國(guó)西部地區(qū)有豐富的風(fēng)力資源，近年來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)了多座大型風(fēng)力發(fā)電站，緩解了西部地區(qū)的電力緊缺，利用太陽(yáng)能的方式之一是用太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能；另一種方式是用集熱器加熱．從改變物體內(nèi)能的途徑來(lái)看，家庭用的太陽(yáng)能熱水器給水加熱，它是利用熱傳遞方式使水的內(nèi)能增加的．

分析 可再生能源的特點(diǎn)是可以重復(fù)利用，取之不盡用之不竭，例如風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等．
改變物體內(nèi)能可以通過(guò)兩種方法進(jìn)行，一是做功，二是熱傳遞．
太陽(yáng)能對(duì)水進(jìn)行加熱，是通過(guò)熱輻射來(lái)進(jìn)行的，屬于熱傳遞方式中的一種，可以提高水溫．

解答 解：風(fēng)能取之不盡用之不竭，是可再生能源，它可以有效地緩解電力緊張的狀況．太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能；太陽(yáng)能熱水器是通過(guò)熱傳遞方式，來(lái)改變水的內(nèi)能，使其溫度升高的．這種方式也可以有效地緩解能源危機(jī)，值得提倡．
故答案為：可再生；電；熱傳遞．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)可再生能源特點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)要知道太陽(yáng)能熱水器的工作原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明用天平和量筒測(cè)量某金屬塊的密度

（1）小明用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量為51.4 g；
（2）小明又用量筒測(cè)金屬塊的體積如圖乙所示，金屬塊的體積為20cm3，該金屬塊的密度為2.57 g/cm3；
（3）丙圖是物體質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象，已知圖象③是水的“m-V”圖象，則實(shí)驗(yàn)中該金屬的“m-V”圖象可能是② （選填“①”、“②”或“④”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，小麗設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中小麗在下表中記錄了熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況，請(qǐng)你在乙圖的坐標(biāo)紙上畫(huà)出冰的熔化圖象．
時(shí)間t/min01234567
溫度t/℃-4-2000012
（2）寫(xiě)出你通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)和圖象的分析，獲得的一條信息：熔化時(shí)吸熱但溫度不變．
（3）小麗與同學(xué)們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)始2min升溫快，最后2min升溫慢，你的解釋是冰熔化成水，比熱容變大．
（4）小明在用圖甲裝置探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒(méi)有找到冰的熔點(diǎn)．若要延長(zhǎng)冰熔化的時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)出一條可行的辦法．增加冰的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．（1）如圖甲是某次用電壓表和電流表測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)物圖，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，按照實(shí)驗(yàn)的要求完成電路的連接．（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移時(shí)電流表示數(shù)變大）
（2）如圖乙是某同學(xué)要把L1、L2接成并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S1控制整個(gè)電路，開(kāi)關(guān)S2控制燈L2，如圖所示，請(qǐng)將其中錯(cuò)誤打×并改正過(guò)來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．如圖所示，是用來(lái)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的裝置，輕質(zhì)杠桿AOB可以繞軸O自由轉(zhuǎn)動(dòng)，且AO：OB=1：3，在某次測(cè)量中，杠桿B端掛一質(zhì)量為8kg的物體D，人所用拉力為F時(shí)，杠桿恰能在水平位置平衡，且物體C在10s內(nèi)沿水平面勻速移動(dòng)2m．忽略繩及滑輪①、③的重力，杠桿各處的摩擦阻力．（g取10N/kg）求：
（1）拉力F的大小；
（2）拉力F的功率；
（3）若滑輪組的機(jī)械效率為80%，則物體C受到滑動(dòng)摩擦力的大�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是小明探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置，他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿著不同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾角斜面材料物重
G/N		斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)S/m有用功
W有/J		總功
W總/J		機(jī)械效率η
120°木板50.273.50.81.352.8048.2%
230°木板50.404.30.82.003.44
340°玻璃50.514.20.82.553.3675.9%
440°木板50.515.00.82.554.0063.8%
540°毛巾50.515.70.82.554.5655.9
（1）請(qǐng)計(jì)算出第2次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率，并填入上面表格中（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）．
（2）利用機(jī)械做功的過(guò)程中，都不可避免的要做一部分額外功，W額外=W總-W有，該實(shí)驗(yàn)利用斜面提升重物的過(guò)程中，克服物塊與斜面間的摩擦力所做的功即為額外功，在第4次實(shí)驗(yàn)中，克服摩擦力所做的額外功為1.45J，物塊沿斜面上升過(guò)程中受到的摩擦力為1.8N．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）
（3）分析第1、2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：在斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面的傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越高．
（4）分析第3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：在斜面傾斜程度相同時(shí)，斜面越光滑，機(jī)械效率越高．
（5）在分析完影響斜面機(jī)械效率的因素后，小明發(fā)現(xiàn)其實(shí)沿斜面的拉力大小也是有規(guī)律的，如分析第1、2、4次實(shí)驗(yàn)中拉力的大小，可得出：沿粗糙程度一定的斜面勻速拉動(dòng)同一物塊，斜面傾斜程度越大，則所需拉力越大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．兩列火車(chē)并排停在站臺(tái)上，小強(qiáng)坐在車(chē)廂中向另一列車(chē)廂觀(guān)望．突然，他覺(jué)得自己的列車(chē)開(kāi)始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過(guò)”了旁邊列車(chē)的車(chē)尾才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上他乘坐的列車(chē)還停在站臺(tái)上．下列說(shuō)法正確的是 （　�。�
A．小強(qiáng)感覺(jué)自己乘坐的列車(chē)前進(jìn)了是以站臺(tái)為參照物
B．小強(qiáng)先后不同的感覺(jué)是因?yàn)樗x擇的參照物不同而造成的
C．小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車(chē)還停在站臺(tái)上是以旁邊列車(chē)的車(chē)尾為參照物
D．小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車(chē)還停在站臺(tái)上是以并排列車(chē)上的乘客為參照物

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)在測(cè)量的記錄中忘記寫(xiě)單位，下列哪個(gè)數(shù)據(jù)的單位是dm（　�。�
A．一支鉛筆的直徑是0.7B．他自己的身高是16.7
C．物理課本的長(zhǎng)度是15.2D．茶杯的高度是10

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小花和小黃通過(guò)相同的路程所用的時(shí)間之比為3：5，則小花和小黃運(yùn)動(dòng)的平均速度之比為（　�。�
A．3：5B．5：3C．1：1D．1：3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案