如圖所示,為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗,實驗步驟如下:
A.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
B.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
回答下列問題:
(1)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球
速度
速度
的大;木塊的作用是為了比較鋼球
動能
動能
的大小.
(2)步驟A是為了研究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(3)步驟B是為了研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(4)如果水平面是光滑的,該實驗?zāi)芊裢瓿桑?!--BA-->
不能
不能
,理由是
木塊將一直運動下去,無法比較鋼球動能的大小
木塊將一直運動下去,無法比較鋼球動能的大小
分析:(1)物體的動能由物體的質(zhì)量與速度決定,探究影響物體動能的因素時,
應(yīng)該應(yīng)用控制變量法,根據(jù)圖示判斷實驗控制什么因素不變,改變什么因素,然后答題.
(2)本實驗通過比較鋼球推動木塊運動距離的大小,判斷鋼球動能的大。
(3)鋼球把木塊推出的距離長,說明它原來具有的動能大,這是一種轉(zhuǎn)換法的思想.
(4)如果水平面絕對光滑,鋼球和木塊將保持勻速直線運動,永遠運動下去.
解答:解:(1)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大。荒緣K的作用是為了比較鋼球動能的大;小車推動木塊移動的距離越大,說明鋼球?qū)δ緣K做的功越多,鋼球的動能越大;
(2)讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,是保證鋼球在質(zhì)量不變的情況下,研究動能與速度的關(guān)系;
(3)讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,是保證在速度相同的情況下;研究動能與質(zhì)量的關(guān)系;
(4)若水平面絕對光滑,根據(jù)牛頓第一定律,鋼球和木塊將永遠一直運動下去,沒有運動距離的遠近之分,就不能達到比較距離來比較動能的目的了.
故答案為:
(1)速度;動能 (2)速度;(3)質(zhì)量;(4)不能;木塊將一直運動下去,無法比較鋼球動能的大小.
點評:本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能大小時運用了轉(zhuǎn)換法,要掌握這兩種方法的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.
(1)實驗前,首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心在同一直線上,并且大致在
同一高度上
同一高度上
,這樣可以使像成在光屏的中心;
(2)蠟燭在u>2f的位置時,在凸透鏡另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像;
(3)如果凸透鏡焦距為10cm,物距為8cm,從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個正立、放大的
像(選填“虛”或“實”),應(yīng)用這一原理可以制成
放大鏡
放大鏡
;
(4)在實驗中已得到清晰的實像,當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是
完整
完整
的(填“完整”或“不完整”),且亮度變暗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

26、如圖所示,是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置.
(1)小明同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像位置偏高,要想使像成在光屏的中心.若只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向
滑動.(填方向)

(2)若此透鏡的焦距為10cm,如圖甲所示,在光屏上得到了清晰的像.請你判斷光屏到凸透鏡的距離一定大于
20
 cm,依據(jù)此圖的原理,人們制成的光學(xué)儀器是
幻燈機(或投影儀)

(3)繼續(xù)將蠟燭向凸透鏡靠近,移動到某一位置時,無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上成像,原因是
物距小于(或等于)焦距

(4)如圖乙所示,實驗后,小明將實驗裝置上的凸透鏡取下,觀察手指,看到放大的
正立的虛
像,如果用此凸透鏡觀察窗外的物體,小明看到的是
倒立、縮小
的實像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,小紅進行了以下操作:
(1)依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,為了使?fàn)T焰的像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心大致在
同一高度
同一高度

(2)將蠟燭放在透鏡2f之外,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì):倒立、
縮小
縮小
的實像,記錄物距和像距.
(3)將蠟燭移至透鏡2f與f之間,觀察透鏡另一側(cè)的光屏,記錄像的性質(zhì)、物距和像距.
(4)將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),將光屏放在蠟燭左側(cè),觀察并記錄光屏上像的性質(zhì)、物距和像距.
以上部分操作有缺陷,請指出其中的一個并給予改正,操作
(3)
(3)
有缺陷(填序號),應(yīng)改為:
將蠟燭移至透鏡2f與f之間,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì)、物距和像距
將蠟燭移至透鏡2f與f之間,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì)、物距和像距
.凸透鏡成像的規(guī)律在日常生活中有廣泛應(yīng)用,請寫出一種:
照相機是利用物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時,成倒立、縮小的實像
照相機是利用物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時,成倒立、縮小的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.現(xiàn)有厚度為0.2cm和6cm的平面鏡各一塊,厚度為0.3cm和5cm的透明玻璃板各一塊,應(yīng)該選擇厚度為
0.3cm
0.3cm
做實驗;實驗時要求蠟燭A和B要完全一樣,這是為了比較像與
的大;點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A,小明同學(xué)在桌面上無論怎樣移動蠟燭B,蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合,你認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是
透明玻璃板沒豎直放在水平桌面上
透明玻璃板沒豎直放在水平桌面上

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用一個焦距為10cm的凸透鏡,探究凸透鏡成像的規(guī)律.
(1)小明把蠟燭(物體)、凸透鏡及光屏放在光具座上(如圖所示),此時的物距是
25
25
cm,若前后移動光屏后,將能看到一個
立、
縮小
縮小
(選填“縮小”或“放大”)的
(選填“實”或“虛”)像;
(2)小明要把物距調(diào)整為8cm,他想通過單獨移動上面的其中一個器材實現(xiàn)自己的目的.根據(jù)圖示的情景,寫出小明調(diào)整物距的兩種方法.
方法一:單獨把蠟燭座的中心線調(diào)到尺上
73
73
cm的位置;
或方法二:
將凸透鏡移動光具座的82cm的位置
將凸透鏡移動光具座的82cm的位置
;
物距調(diào)整為8cm后,小明再前后移動光屏,在光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)看到一個清晰的像.

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