(1)如圖甲所示,用螺絲刀撬起圖釘.A為手的用力點(diǎn),O為支點(diǎn),B為螺絲刀與圖釘?shù)慕佑|點(diǎn).請?jiān)趫D中畫出螺絲刀撬起圖釘時,動力F1的力臂l1和阻力F2
(2)為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生,某廠家設(shè)計(jì)制造的切紙機(jī),必需將兩只手同時分別按住左、右開關(guān),切紙機(jī)(用“”表示)才能正常工作.請把圖乙中虛線框內(nèi)的各元件符號連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路.
分析:(1)畫力臂的方法:首先確定支點(diǎn);然后找到動力和阻力,并用虛線延長動力和阻力的作用線;用虛線做支點(diǎn)到動力作用線和阻力作用線的垂線
(2)杠桿上的動力和阻力是相對的,本題中的阻力是圖釘對螺絲刀的力;
(3)由題可知,兩只手同時分別按住左、右開關(guān),切紙機(jī)才能正常工作,判斷出電路的連接情況,再畫出電路圖.
解答:解:(1)由圖可知,支點(diǎn)是O,先作出動力F1的作用線,由支點(diǎn)向力的作用線引垂線,支點(diǎn)到垂足的距離就是動力臂l1,圖釘對螺絲刀的力是阻力F2,方向豎直向下,如圖:
(2)由兩只手同時分別按住左、右開關(guān),切紙機(jī)才能正常工作,可知兩個開關(guān)與切紙機(jī)是串聯(lián)的,實(shí)際就是一個串電路,電路圖如圖:
點(diǎn)評:(1)動力使杠桿轉(zhuǎn)動,阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動,對杠桿轉(zhuǎn)動正好起相反的作用;
(2)力臂為支點(diǎn)到力的作用線的距離,為一垂線段,不是直線;
(3)畫電路圖時,要先分析電路連接情況,再根據(jù)畫電路圖的要求出畫出電路圖.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

40、某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時,做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這是鋸條的振幅
,聽其響度
,這說明響度與
振幅
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時,做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,硬紙片會因
振動
振動
而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動速度越大時,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
,其響度變
,這說明響度與
振幅
振幅
 有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究影響聲音特征的因素時,做了以下實(shí)驗(yàn),請你解答下列問題:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕按鋸條一端,聽其聲音,再用力按鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大;
(3)用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋸條和木條時,聽到聲音的
音色
音色
不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

按照題目要求作圖:
精英家教網(wǎng)
(1)如圖甲所示,用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈和開關(guān)接到電路中.
(2)如圖乙所示通電螺線管周圍的磁感線方向,在圖中標(biāo)出螺線管的N極、S極和電源的正、負(fù)極.
(3)請畫出用圖丙中滑輪組勻速提起重物最省力的情況下繩子的繞法.

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