【題目】“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的特征來辨別的.“引吭高歌”中的“高”指的是聲音大.（填“音調(diào)”、“響度”、或“音色”）

【答案】音色；響度
【解析】不同的人說話主要依據(jù)音色來判斷；“引吭高歌”中的“高”是指聲音大的意思，生活中人們把高低和大小說混了，所以這里是指響度大.
所以答案是：音色；響度
【考點精析】本題主要考查了音色的相關(guān)知識點，需要掌握音色：也叫音質(zhì)、音品，它與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、和震動方式等因素有關(guān)．人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用天平和量筒測量某種礦石的密度：

（1）調(diào)節(jié)天平時，天平應(yīng)置于水平桌面上，先將游碼移到 ，發(fā)現(xiàn)指針如圖a所示，小明應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．

（2）小明將礦石放在天平的左盤，通過加減砝碼和移動游碼使天平再次平衡，所加砝碼和游碼在標尺上的位置如圖b所示，則礦石的質(zhì)量是 g．

（3）小明用量筒測量礦石的體積，先在量筒中倒入20mL的水，然后將小礦石浸沒在水中，此時水面如圖c所示眼睛應(yīng)該在 （選填“A”、“B”或“C”）位置再次讀取水的體積，根據(jù)觀測結(jié)果可知該小礦石的體積為 cm3，密度為 g/cm3．

（4）若小明先測出礦石的體積，再測出礦石的質(zhì)量，這樣測出的密度比上述結(jié)果偏 ．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】北方的冬天，戶外的人口鼻周圍冒“白氣”，關(guān)于“白氣”的形成，下列說法正確的是（ ）
A.人體周圍的水汽化形成的水蒸氣
B.人體內(nèi)呼出的水汽化形成的水蒸氣
C.人體周圍的水蒸氣液化形成的小液滴
D.人體內(nèi)呼出的水蒸氣液化形成的小液滴

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是（ ）

A. 你物理課本的寬度約為18cm

B. 你的指甲寬度約為1dm

C. 人正常步行的速度約為10m/s

D. 人正常眨一次眼的時間約為10s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置，水平桌面上的兩個木塊材料和質(zhì)量相同，木塊1表面較光滑，木塊2的表面粗糙；彈簧測力計被豎直吊起，繩子經(jīng)過定滑輪后分別連接掛鉤和木塊1，并將木塊1放在水平放置的長木板上．請回答下列問題：

（1）實驗前，先將彈簧測力計的指針 ，然后水平向左拉動長木板，繩子繃緊木塊1保持靜止不動，記錄彈簧測力計的示數(shù)F1；

（2）將木塊1取下，用繩子連接好木塊2，然后水平向左拉動長木板，記錄彈簧測力計的示數(shù)F2，其中F2 F1（選填“＞”、“=”或“＜”）；

（3）本實驗是根據(jù) 原理，得到木塊所受到的摩擦力大��；本實驗裝置的優(yōu)勢在于： ；

（4）由實驗可知，滑動摩擦力的大小跟 有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在平直的路面上，一輛轎車正勻速駛向一座高山，司機鳴笛6S后聽到回聲，若汽車行駛時的速度是20m/s，則汽車司機聽到回聲時距離高山有多遠？(15℃，聲音在空氣中的速度是340m/s)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．空氣流動形成了風，說明分子在不停地運動

B．固體不易被壓縮，說明分子間已無空隙

C．掃地時，看見空中灰塵飛舞，說明分子在不停地運動

D．燒菜時在遠處就能聞到香味，說明分子在不停地運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用伏安法測某導體電阻的實驗：

（1）實驗原理是： ．

（2）在連接電路的過程中，開關(guān)始終是 的（填“斷開”或“閉合”）

（3）根據(jù)圖1所示實物連接情況，閉合開關(guān)前滑片P若在B端，導線的M端應(yīng)接滑動變阻器的 端．（填“A”或“B”．）

（4）滑片P移動到某一位置時，電流表、電壓表讀數(shù)如圖2所示．則電流= A，電壓= V；導體的電阻= Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】初冬，一名同學在不厚的冰面上穿行，冰面出現(xiàn)了裂縫，這名同學立刻趴伏在冰面上爬回岸邊．對于他能安全爬回岸邊的原因．以下說法正確的是（ ）

A．爬行時他對冰面的壓力大于站立行走時對冰面的壓力

B．爬行時他對冰面的壓力小于站立行走時對冰面的壓力

C．爬行時他對冰面的壓強大于站立行走時對冰面的壓強

D．爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強

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