【題目】小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力,兩燒瓶中的電阻絲相同。
(1)實(shí)驗(yàn)中必須取________(填“質(zhì)量”或“體積”)相等的甲、乙兩種液體;
(2)實(shí)驗(yàn)中用________(填序號)間接反映液體吸收熱量的多少;通過比較________(填序號)來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱;
A.通電時(shí)間 B.溫度計(jì)示數(shù)的變化
(3)表中是某次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),則________(填“甲”或“乙”)液體的吸熱能力較強(qiáng);
(4)若甲液體是水,乙的比熱容是________[]。
物理量 物質(zhì) | 質(zhì)量(g) | 初始溫度(℃) | 加熱時(shí)間(min) | 最終溫度(℃) |
液體甲 | 150 | 20 | 6 | 40 |
液體乙 | 150 | 25 | 6 | 65 |
【答案】質(zhì)量 A B 甲
【解析】
(1)探究不同物質(zhì)的吸熱能力,要保持其它量相同,即控制變量法。
(2) (3)用相同的酒精燈對液體加熱,液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等,實(shí)驗(yàn)采用了轉(zhuǎn)換法,可以通過比較加熱時(shí)間長短比較液體吸收熱量的多少;質(zhì)量相同的物質(zhì)吸收相等的熱量,溫度升高量越小,物質(zhì)吸熱能力越強(qiáng),物質(zhì)升高的溫度越高,物體吸熱能力越弱。
(4)根據(jù)公式,在吸收熱量(通過加熱時(shí)間來體現(xiàn)出來)、質(zhì)量相同的情況下,溫度的變化值和比熱容成反比,水的比熱容是已知,根據(jù)水的比熱容,以及水和某種液體比熱容的關(guān)系,求出某種液體的比熱容。
(1)[1]“探究不同物質(zhì)吸熱的情況”時(shí),根據(jù)控制變量法,應(yīng)控制質(zhì)量保持不變。
(2)[2][3]用相同的電加熱器對液體加熱,在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等,加熱時(shí)間越長,液體吸收的熱量越多,可以用加熱時(shí)間長短表示吸收熱量的多少,通過比較溫度計(jì)示數(shù)的高低來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。
(3)[4]由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,相同質(zhì)量的液體加熱相同的時(shí)間,吸收相等的熱量,液體甲升高的溫度低,液體甲的吸熱能力強(qiáng)。
(4)[5]由表中數(shù)據(jù)可知:在加熱相同的時(shí)間,如6min,水和液體乙的吸收的熱量是相同的,水的溫度升高了20℃,液體乙溫度升高了40℃,水和液體乙升高的溫度之比是1:2;根據(jù)可知:在質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí),物質(zhì)升高的溫度和物質(zhì)的比熱容成反比,水和液體乙升高的溫度之比是1:2,則水和液體乙的比熱容之比為2:1,液體乙的比熱容
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常常用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)物體是否帶電。用帶正電的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,可以發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器原來閉合的兩片金屬箔張開一定的角度,如圖所示。以下判斷中正確的是
A. 金屬球帶正電,金箔片都帶負(fù)電,它們因排斥而張開
B. 金屬球帶正電,金箔片都帶正電,它們因排斥而張開
C. 金屬球帶負(fù)電,金箔片都帶正電,它們因吸引而張開
D. 金屬球帶負(fù)電,金箔片都帶負(fù)電,它們因吸引而張開
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A 是懸掛在彈簧測力計(jì)下的條形磁鐵,B 是螺線管。閉合開關(guān),待彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后,將滑動變阻器的滑片緩慢向左移動的過程中,下列說法正確的是_______;
A.螺線管上端是 S 極,彈簧測力計(jì)示數(shù)變大
B.螺線管上端是 N 極,彈簧測力計(jì)示數(shù)變大
C.電壓表示數(shù)變小
D.電流表示數(shù)變大
理由:______________________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的是______;
(2)如圖所示,用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞__________時(shí),記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為;
(3)計(jì)算得到活塞的橫截面積為__________;
(4)計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為__________;
(5)小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍偏小請分析,該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致偏小的因素有(請寫出兩條)①____________________;②____________________;
(6)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟將記錄表格的第一行欄目補(bǔ)充完整(不要求填入實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù))。
大氣對活塞的壓力 | 注射器的容積 | __________ | 活塞的橫截面積 | 大氣壓強(qiáng) |
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【題目】如圖所示為某家庭電路的一部分,下列說法不正確的是( )
A.電烤箱的三腳插頭接人三孔插座后,可使其外殼接地線
B.為用電安全,應(yīng)在甲處安裝兩孔插座,乙處安裝開關(guān)
C.電飯煲接入電路后,電飯煲與電燈是并聯(lián)的
D.站在地上的人若用手直接接觸A點(diǎn),則會有觸電危險(xiǎn)
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【題目】如圖所示,電源電壓恒定不變,閉合開關(guān)S,滑片P向右移動,下列說法正確的是
A. 示數(shù)變小,示數(shù)變小 B. 示數(shù)不變,示數(shù)變小
C. 示數(shù)不變,示數(shù)不變 D. 示數(shù)變小,示數(shù)不變
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【題目】小明在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,所用電源電壓恒為3V,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖中的實(shí)物電路連接完整(_______);
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到最大值。閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù)。若電路中僅有一處故障,這個故障可能是________________;
(3)排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),小明進(jìn)行了4次測量,并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中。在第1次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不亮的原因是_______________;
(4)分析表格中信息,可知小燈泡的額定功率為__________W。按照表格試驗(yàn)4次記錄的數(shù)據(jù),小明是將滑片P一直向__________(選填“左”或“右”)移動;
物理量次數(shù) | 電壓U/V | 電流I/A | 實(shí)際電功率P/W | 小燈泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.12 | 0.06 | 不亮 |
2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 偏暗 |
3 | 2.5 | 0.30 | 正常 | |
4 | 2.8 | 0.32 | 0.90 | 更亮 |
(5)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:小燈泡的實(shí)際電功率_____________,燈泡越亮;
(6)小明依照4次試驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)繪制出U-I圖像,發(fā)或燈泡的電阻不是固定不變的,原因是:_____________。
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【題目】在學(xué)習(xí)內(nèi)能一章的知識時(shí),王老師做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲,在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉,把活塞迅速壓下去,觀察到硝化棉燃燒,說明壓縮空氣時(shí),空氣的內(nèi)能_____;
(2)如圖乙,用來演示氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象。兩瓶中分別裝有二氧化氮和空氣,二氧化氮的密度比空氣的密度大。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更合理,上面的瓶中裝入的是_____,擴(kuò)散現(xiàn)象表明:_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“估測”是物理學(xué)中常用的一種重要方法,考試時(shí),小紅同學(xué)對所涉及到的一些物品進(jìn)行了估測,其中合理的是( )
A.學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的一根銅導(dǎo)線的電阻為B.一本物理課本平放對桌面的壓強(qiáng)約為
C.一支考試用的新水筆的質(zhì)量約為D.一個雞蛋的體積約為
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