【題目】測量時(shí)生活和學(xué)習(xí)中一項(xiàng)基本技能．

（1）如圖甲是王瑞用刻度尺測量一條形金屬片的長度，該金屬片的長度是________ cm，該刻度尺的分度值是________．

（2）溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，溫度計(jì)的最小分度值是________℃，溫度計(jì)示數(shù)是________℃．

【答案】 2.80 1mm 1 ﹣14

【解析】解答：(1)甲圖中，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；金屬片左側(cè)與5.50cm刻度線對(duì)齊，右側(cè)與8.30cm對(duì)齊，所以金屬片的長度為L＝8.30cm5.50cm＝2.80cm；(2)由乙圖知，溫度計(jì)的分度值為1℃；數(shù)值自下而上是變小的為零下多少攝氏度，比10℃低四格，即低4攝氏度，為14℃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)同一物體的長度的五次測量記錄是：17.82cm，17.83cm，17.81cm，17.28cm，17.81cm，這五次測量記錄中有一次記錯(cuò)了，錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)是________ cm，則被測物體的長度應(yīng)記為________ cm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖某同學(xué)對(duì)下列物體進(jìn)行了受力分析，其中正確的是 【 】

A. 甲圖中地面上的箱子重100N，受到60N向上的拉力時(shí)，箱子所受合力為40N。

B. 乙圖中手里靜止的瓶子所受合力為零。

C. 丙圖中人推著木塊運(yùn)動(dòng)起來，人對(duì)木塊的推力與木塊對(duì)地面的摩擦力彼此平衡。

D. 丁圖中踢出去的足球在空中飛行時(shí)，受到腳和地球施加的兩個(gè)力的作用。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)表中所列幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，請(qǐng)你判斷以下說法中錯(cuò)誤的是

A. 電燈泡的燈絲用鎢制成不易熔化

B. 純金掉在鋼水中不會(huì)熔化

C. 在﹣265℃時(shí)，氫是固態(tài)

D. 水銀溫度計(jì)不能測低于﹣40℃的氣溫

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】法國科學(xué)家阿爾貝費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)（某些材料的電阻在磁場中急劇減小）榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖，閉合S1、S2后，下列說法正確的是（ ）

A．電磁鐵右端為N極

B．滑片P向左滑動(dòng)過程中電磁鐵的磁性減弱

C．巨磁電阻的阻值隨滑片P向左滑動(dòng)而明顯減小

D．滑片P向左滑動(dòng)過程中，指示燈明顯變暗

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“光明”牌學(xué)生飲用奶每盒中裝有的牛奶質(zhì)量約為275___（填上合適的單位），體積為0.25___（填上合適的單位），由此可以估算出牛奶的密度約為___kg/m3．喝掉一半后，牛奶的密度將___ （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩杯鹽水的密度分別為ρ甲、ρ乙，同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯中，在甲杯處于懸浮狀態(tài)．所受浮力為F甲，在乙杯處于漂浮狀態(tài)，所受浮力為F乙．可以肯定的是（ ）

A．ρ甲＜ρ乙 B．ρ甲＞ρ乙

C．F甲＜F乙 D．F甲＞F乙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平地面上有一底面積為1．50×l0-2m2的圓柱形容器，容器中水深40cm，一個(gè)邊長為10cm的正方體物塊通過一根細(xì)線與容器底部相連，細(xì)線受到的拉力為4N。(g= 10N／kg)求：

(1)此時(shí)容器底受到水的壓強(qiáng)和壓力。

(2)此時(shí)物塊受到的浮力和物塊的質(zhì)量。

(3)細(xì)線剪斷后，物塊靜止時(shí)浸入水中的體積。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想，小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．

(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作 ．

(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：

猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；

猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．

(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(a)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來驗(yàn)證猜想A的，若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小 （相等／不相等），則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的；

(b)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來驗(yàn)證猜想B的，若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是 （正確／錯(cuò)誤）的．

(4)接著，小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案