【題目】如圖所示，鄧琳和小明分別騎自行車從坡頂“自由下滑”(鄧琳在前，小明在后)，兩人都感覺(jué)自己“下滑”的速度越來(lái)越快．但兩人的速度究竟誰(shuí)大誰(shuí)小呢？路旁的小敏和小剛分別用了不同的方法來(lái)比較鄧琳和小明的運(yùn)動(dòng)快慢：

(1)小敏用了觀察法，她認(rèn)為，如果鄧琳和小明之間的距離始終不變，則說(shuō)明他倆下滑的速度________，如果鄧琳和小明之間的距離越來(lái)越大，則說(shuō)明他倆下滑的速度________，如果鄧琳和小明之間的距離越來(lái)越小，則說(shuō)明他倆下滑的速度________．(三空選填“鄧琳的大”“小明的大”或“一樣大”)

(2)小剛用了測(cè)量法，他認(rèn)為，可以用________測(cè)出鄧琳和小明下滑的某段路程，用________分別測(cè)出他倆在該段路程上所用的時(shí)間，然后用公式________分別計(jì)算出他倆的平均速度進(jìn)行比較．

【答案】一樣大 鄧琳的大 小明的大 刻度尺 秒表 v＝

【解析】

（1）根據(jù)物體和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，以其中一人為參照物確定另一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)方法從而比較他們速度的快慢；

（2）根據(jù)v=可知要計(jì)算速度的大小，需要測(cè)量路程和時(shí)間，從而確定測(cè)量工具．

(1)如果鄧琳和小明之間的距離始終不變，則說(shuō)明他倆相對(duì)靜止，故下滑的速度一樣大；

如果鄧琳和小明之間的距離越來(lái)越大，以小明為參照物，鄧林向前運(yùn)動(dòng)，則說(shuō)明鄧琳的速度大；

如果鄧琳和小明之間的距離越來(lái)越小，以鄧林為參照物，小明向鄧林靠近，則說(shuō)明小明的下滑速度大。

(2)用刻度尺測(cè)出鄧琳和小明下滑的某段路程,再用秒表分別測(cè)出他倆在該段路程上所用的時(shí)間,然后用公式v=分別計(jì)算出他倆的平均速度進(jìn)行比較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是課本上的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求填空:

（1）如圖a，在比較水和酒精混合總體積變化的實(shí)驗(yàn)中，在玻璃管中應(yīng)先注入_____（水/酒精）；為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較_____（粗/細(xì)）的長(zhǎng)玻璃管．

（2）如圖b，是一個(gè)簡(jiǎn)易驗(yàn)電器，當(dāng)帶電的塑料棒靠近輕質(zhì)鋁箔條的一端時(shí)，鋁箔條會(huì)偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)閹щ婓w具有___________的本領(lǐng)．還說(shuō)明力可以改變物體的__________．

（3）如圖c將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖所示的現(xiàn)象．這是因?yàn)樗芰辖z帶了_____電荷（同種/異種），塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是_____在物體間轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想探究影響滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1） 實(shí)驗(yàn)中無(wú)法直接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)采取的辦法是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊在水平桌面上做_____運(yùn)動(dòng)。

（2） 在某次實(shí)驗(yàn)中正確拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，其指針位置如圖丁，則物塊所受的滑動(dòng)摩擦力f1為_____N;小王用同一裝置重做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，某時(shí)刻彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N，此時(shí)物塊受到的滑動(dòng)摩擦力為_____N。

（3）甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，_____。

（4）甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖在水平雪地上，穿著雪橇的芳芳總質(zhì)量為70 kg，沒(méi)有陷入雪地；而穿著運(yùn)動(dòng)鞋的小明總質(zhì)量為50 kg，卻深陷雪地.下列說(shuō)法正確的是

A. 芳芳對(duì)雪地的壓力比小明的小

B. 芳芳對(duì)雪地的壓強(qiáng)和小明的一樣

C. 芳芳對(duì)雪地單位面積的壓力比小明的小

D. 受力面積和壓力都不等，無(wú)法比較誰(shuí)對(duì)雪地的壓強(qiáng)大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用圖甲所示器材測(cè)量小燈泡電功率，待測(cè)小燈泡L的額定電壓為3.8V，額定功率小于1W，電源電壓恒為6V，滑動(dòng)變阻器R的規(guī)格為“20Ω 1A”，圖甲所示是該實(shí)驗(yàn)小組沒(méi)有連接完整的電路。

（1）請(qǐng)你用筆線代替導(dǎo)線，在圖甲中把電路連接完整___________

（2）正確連接完電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)明顯，仔細(xì)檢查，連接無(wú)誤，那么出現(xiàn)該狀況的原因應(yīng)該是_______（選填“A”、“B”、“C”或“D”）

A．電流表內(nèi)部斷路了 B．燈泡的燈絲斷了

C．燈座內(nèi)部出現(xiàn)了短路 D．滑動(dòng)變阻器的電阻線斷了

（3）排出故障后，通過(guò)正確操作，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為_____A，小燈泡的額定功率為________W。

（4）測(cè)出小燈泡的額定功率后，再測(cè)大于小燈泡額定功率的實(shí)際功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_______（選填“左”或“右”）端滑動(dòng)。

（5）測(cè)量小燈泡的電功率________（選填“需要”或“不需要”）多次測(cè)量求平均值，原因是______________。

（6）圖丙是該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量小燈泡電功率的電路圖，測(cè)量后他們對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了誤差分析，考慮電表本身對(duì)電路的影響，該電路主要是由于所測(cè)___（選填“電壓”或“電流”）值偏大引起小燈跑電功率偏大的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】左圖所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，每個(gè)木塊重力10N，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B所受的摩擦力為______________N，A受到的摩擦力為_________N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)(如右圖所示)，則推力F2＝__________N.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是一種新型拖把——“真好拖”，包含拖把與脫水裝置，圖乙是其結(jié)構(gòu)圖。在使用時(shí)只需將拖把浸濕，然后放在脫水槽中，用腳踩動(dòng)踏板，脫水槽會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，拖把上的水就會(huì)從小孔被甩到容器內(nèi)。脫水裝置的腳踏板、提手上都有凹凸的花紋，其作用是__________________________。如果腳踩踏板時(shí)，脫水槽帶動(dòng)拖把轉(zhuǎn)動(dòng)，拖把上的水由于________被甩入容器內(nèi)，拖把的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)__________（選填“沒(méi)發(fā)生”或“發(fā)生”）改變。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將標(biāo)有“12V 6W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2并聯(lián)后，接在6V的電源上（設(shè)燈絲電阻不變），則（ ）

A. 兩燈的實(shí)際功率之和等于12W

B. 兩燈的實(shí)際功率之和大于12W

C. 燈泡L1比燈泡L2亮

D. 燈泡L2比燈泡L1亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是甲、乙、丙三位同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)中，三位同學(xué)通過(guò)調(diào)整________來(lái)改變作用在物體上的拉力的大�。�

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．甲同學(xué)再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________，這時(shí)木塊在水平方向受到的力________（選填“平衡”、“不平衡”）．

（3）實(shí)驗(yàn)中，乙同學(xué)保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車________（選填“能”或“不能”）保持靜止不動(dòng)．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個(gè)力必須要________．

（4）丙同學(xué)選擇小紙片的目的是________（填“考慮”或“不考慮”）小紙片的重力，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中丙同學(xué)用剪刀將小紙片從中間劈開(kāi)，兩個(gè)鉤碼都落到了地上，這說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力必須要________．

（5）同學(xué)們認(rèn)為丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，其主要的原因是_______．

A.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.小紙片是比較容易獲取的資料

C.容易讓小紙片在水平方向上保持平衡

D.小紙片容易扭轉(zhuǎn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案