“研究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，在原本水平平衡的桿桿上掛了鉤碼后如圖12所示，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)_____________（選擇“平衡螺母”或“鉤碼位置”），使杠桿在水平位置保持平衡。其目的是__________________。

鉤碼位置；直接從杠桿上讀出力臂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?黃浦區(qū)二模）在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿掛在支架上，沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，為使杠桿在水平位置平衡，可調(diào)節(jié)b端螺母，使它向
右
右
邊移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格距離相等，如果已經(jīng)掛有二個(gè)鉤碼，如圖所示．若在余下的構(gòu)碼中任選幾個(gè)掛在杠桿支點(diǎn)右邊某一處的刻度線上，那么，有
三
三
種掛法能使杠桿在水平位置處于平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?石家莊模擬）在做同一物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要測(cè)多組數(shù)據(jù)，以下幾個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）探究光的反射定律；（2）用天平測(cè)一枚大頭針質(zhì)量；（3）練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)溫度；（4）用電壓表、電流表測(cè)電阻．（5）探究并聯(lián)電路特點(diǎn)；（6）研究杠桿平衡的條件；（7）研究導(dǎo)體電流與電壓、電阻關(guān)系．
其中測(cè)多組數(shù)據(jù)目的相同的實(shí)驗(yàn)有
（2）（4）
（2）（4）
（選填序號(hào)），其目的是為了
多次測(cè)量減少誤差
多次測(cè)量減少誤差
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：

（1）剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，杠桿處于左端下沉，右端上翹狀態(tài)，可把右端的平衡螺母向
右
右
移動(dòng)（選填“左”或“右”），使杠桿在
水平
水平
位置平衡．目的是為了
使杠桿的重心過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿的自重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
使杠桿的重心過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿的自重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
．
（2）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，某小組同學(xué)準(zhǔn)備了鉤碼、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺(tái)、帶刻度的杠桿，其中多余的器材是
刻度尺
刻度尺
，缺少的器材是
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
．
（3）該小組用如圖（a），用的鉤碼每個(gè)重1牛，杠桿上每格長(zhǎng)度為5厘米，該小組做了三次試驗(yàn)，前兩次測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示，第三次實(shí)驗(yàn)情況及測(cè)力計(jì)示數(shù)情況如圖（a）和（b），請(qǐng)你幫他把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到下表中．根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
試驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1（牛） 動(dòng)力臂l1（米） 阻力F2（牛） 阻力臂l2（米）
1 3 0.20 4 0.15
2 5 0.05 1 0.25
3        

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫(xiě)出如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置是分別研究什么規(guī)律的：
（1）
研究杠桿平衡的條件
研究杠桿平衡的條件
．
（2）
重力勢(shì)能與動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化
重力勢(shì)能與動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化
．
（3）
做功能夠改變物體內(nèi)能
做功能夠改變物體內(nèi)能
．
（4）
并聯(lián)電路的特點(diǎn)
并聯(lián)電路的特點(diǎn)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）如圖1刻度尺的分度值是
1
1
mm，被測(cè)木塊的長(zhǎng)度為
4.50
4.50
cm．
（2）如圖2所示，將一個(gè)物體用細(xì)線系好后懸掛在一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，由此可知圖中物體的重為
3.6
3.6
N，質(zhì)量為
0.36
0.36
kg．
（3）作出圖3的鍘刀使用中的兩個(gè)力臂，并標(biāo)明L1和L2．
（4）在圖4所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時(shí)最省力．
（5）在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，先把杠桿支在支架上，通過(guò)調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡．當(dāng)左側(cè)鉤碼處于如圖5所示A位置時(shí)，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動(dòng)（選填“左”或“右”），可使杠桿在水平位置平衡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案