【題目】能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱.下列說法中正確的是

A. 用鋁合金作為制作飛機(jī)的材料是因?yàn)殇X合金的密度小

B. 光纖通訊主要利用電流來傳遞信息

C. 超導(dǎo)體材料可以應(yīng)用于任何電器且效率很高

D. 太陽能、風(fēng)能、天然氣都是可再生能源

【答案】A

【解析】用鋁合金作為制作飛機(jī)的材料是因?yàn)殇X合金的密度小，故A正確。

光纖通訊主要利用激光來傳遞信息，故B錯誤。

“超導(dǎo)材料”由于沒有電阻，不能用于電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的電器，例如電飯鍋、電水壺等，故C錯誤。

太陽能、風(fēng)能是可再生能源，天然氣是不可再生能源，故D錯誤。

答案為A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列運(yùn)動中，不屬于機(jī)械運(yùn)動的是 （ ）

A. 月球繞著地球轉(zhuǎn) B. 公路上行駛的汽車

C. 流動的河水 D. 灑在水里的糖使水變甜

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為高速飛行的飛機(jī)被飛鳥撞擊后的情景.撞擊時鳥粉身碎骨，飛機(jī)也嚴(yán)重受損.請利用你所學(xué)過的知識回答下面問題:

(1)飛機(jī)受損后立即返航，在減速下降過程中，它的動能、重力勢能是如何變化的?說明理由.

(2)從力的作用效果來看，飛機(jī)前端出現(xiàn)明顯凹陷說明了什么?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生活環(huán)境中的一些常見溫度的說法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是（　　）

A. 人感覺到溫暖而又舒適的房間溫度是23℃ B. 火柴的火焰溫度是37℃

C. 人的正常體溫是47℃ D. 我國歷史上的最低氣溫是0℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為4.5V，電壓表量程為“0～3V”，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”，小燈泡標(biāo)有“2.5V 1.25W”（燈絲電阻不變）．電流表量程為“0～0.6A”，在保證電路元件安全的情況下，下列說法正確的是（ ）

A. 小燈泡的燈絲電阻為5Ω

B. 該電路功率變化范圍是1.35W～2.7W

C. 滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4～10Ω

D. 電流表最大示數(shù)為0.6A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一種叫做“壓電陶瓷”的電子元件，當(dāng)對它擠壓或拉伸時，它的兩端就會形成一定的電壓，這種現(xiàn)象稱為壓電效應(yīng)．一種燃?xì)獯蚧饳C(jī)，就是應(yīng)用了該元件的壓電效應(yīng)制成的．只要用大拇指壓一下打火機(jī)上的按鈕，壓電陶瓷片就會產(chǎn)生10kV～20kV的高壓，形成火花放電，從而點(diǎn)燃可燃?xì)怏w．上述過程中，壓電陶瓷片完成的能量轉(zhuǎn)化是（ ）

A. 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 B. 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能

C. 光能轉(zhuǎn)化為電能 D. 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）景宣同學(xué)想用天平和量筒測量家中新買的馬鈴薯的密度．

（1）在天平調(diào)節(jié)過程中發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)，使橫梁平衡。

（2）從馬鈴薯上取下一塊，用調(diào)節(jié)好的天平稱其質(zhì)量，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量是 g。

（3）景宣同學(xué)在量筒中裝入適量的水，再用細(xì)線吊著馬鈴薯塊，使馬鈴薯塊浸沒在水中，兩次量筒中的液面位置如圖乙、丙所示，則馬鈴薯塊的體積為 cm3，密度為 g/cm3。

（4）如果先測出水和馬鈴薯塊的總體積，再取出馬鈴薯塊，讀出量筒中水的體積，這樣算出馬鈴薯塊的體積后，求得的密度與真實(shí)值相比偏 。

（5）馬鈴薯塊由接觸水面到如圖丙所示位置的過程，所受浮力如何變化？ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍大約是_____Hz到_____Hz；某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動3500次，則它振動的頻率是_____，人類_______ 聽到這種聲音（選填“能”或“不能”） .

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙三個帶電體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體．如果丙物體帶正電，則（ ）

A．甲物體帶正電、乙物體帶負(fù)電

B．甲、乙兩物體均帶正電

C．甲物體帶負(fù)電、乙物體帶正電

D．甲、乙兩物體均帶負(fù)電

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