【題目】某校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了如下的實驗探究:
第一組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數據如表一所示:
表一
分析上述實驗數據,第一組的同學得出實驗結論:物體重力的大小與物體的形狀有關。這個結論是否可靠_________(選填“可靠”或“不可靠”),理由是_____________________。
第二組:探究“物體的重力的大小跟物體的質量的關系”,實驗裝置如下圖,實驗過程中他將實驗數據記錄在設計的表二中。
表二
(1)請你在方格紙中作出關于G與m的關系圖像___________。
(2)分析實驗數據可以得出的結論:_____________________________________。
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【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上。當卡片平衡時,從鉤碼質量看,卡片兩邊所受的拉力____________。
(2)可用手將卡片轉過一定的角度釋放目的是______________________________。
(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是兩個力作用在_____________________。
(4)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是_______________。
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【題目】2013年5月20日,美國南部地區(qū)遭遇巨型龍卷風侵襲.龍卷風的實質是高速旋轉的氣流,它能“吸入”物體是由于龍卷風內部空氣流速______(填“大于”或“小于”)外部空氣流速,所以龍卷風內部的壓強______(填“大于”或“小于”)外部壓強.
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【題目】如圖所示水平桌面上放著一個厚度忽略不計,底面積為80 cm2的柱形容器,體積為V=200cm3的木塊在繩子向下的拉力F=0.8N的作用下,完全浸沒在水中(繩子重力不計).求:
(1)木塊此時受到浮力。
(2)木塊的密度。
(3)剪斷繩子后水對容器底部的壓強減小了多少?
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【題目】某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,提出了以下幾種猜想:
A.與壓力的大小有關
B.與接觸面積的大小有關
C.與接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確,該小組同學利用各面粗糙程度都相同的長方體木塊按如圖甲所示的裝置在水平面上進行實驗,實驗數據如下表所示。
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數得出的,要______拉動彈簧測力計大使木塊做________運動。
(2)由序號1、2、3的實驗,可驗證猜想________(填字母);
(3)要驗證猜想C,應選擇序號是________的三組實驗,由此可得結論:_________________
(4)根據表格數據判斷,圖乙中a圖線表示滑動摩擦力f的大小隨________變化的關系,b圖線表示滑動摩擦力f的大小隨________變化的關系。
(5)如圖丙,若將完全相同的兩塊長方體放在相同的水平面上運動,所受拉力分別為F1和F2,且F1<F2,所受摩擦力分別為f1和f2(不計空氣阻力),則(_______)
A. f1大于f2 B. f1等于f2 C. f1小于f2 D. 無法確定
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【題目】小明用100N的力踢一個重5N的足球,球離腳后在水平草地上向前滾動了20m.在球滾動的過程中( )
A.小明對足球做功2000J
B.重力對足球做功100J
C.小明對足球做功2100J
D.小明和重力對足球做功都是0J
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【題目】2015年,南通建造的世界首座海洋生活平臺“希望7號”出海試航.若試航中平臺的排水量為2.5×104t,以5m/s的速度勻速直線航行5km,所受阻力是平臺重的0.016倍.取g=10N/kg,q燃油=4×107J/kg.求:
(1)平臺受到的浮力;
(2)平臺所受牽引力的功率;
(3)若平臺燃油機動力系統效率為40%,該試航過程至少需要燃燒的燃油質量.
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【題目】下列有關力做功的說法中正確的是( )
A. 用水平力推著購物車前進,推車的力做了功
B. 把水桶從地面上提起來,提水桶的力沒有做功
C. 書靜止在水平桌面上,書受到的支持力做了功
D. 掛鉤上的書包靜止時,書包受到的拉力做了功
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【題目】在研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下,觀察小車沿不同材料的水平表面上滑行的距離,如圖所示.
(1)讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下的目的是 ______ .
(2)小車沿木板表面滑行的距離最長,是因為阻力最 ______ (選填“大”或“小”).
(3)進而推理得出:假如小車受到的阻力為零,小車將 ______ .
(4)探究此實驗,我們主要用到的方法是: ______ .
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