4.如圖是小紅同學(xué)利用壓強(qiáng)計,在同一杯水中探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點的三幅圖,以下是液體壓強(qiáng)的四個特點:
(1)液體內(nèi)部向各個都有壓強(qiáng)    
(2)深度越深,壓強(qiáng)越大
(3)同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)相等   
(4)液體壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)
由這三幅圖的探究實驗可以驗證( 。
A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(3)C.(1)(2)(3)D.(1)(2)(3)(4)

分析 影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有液體的深度和密度,在通過實驗進(jìn)行探究時,應(yīng)運(yùn)用控制變量法,每次只探究其中一個變量,根據(jù)這一要求,結(jié)合圖中的情形可做出判斷

解答 解:讀圖可知,三次實驗中,燒杯內(nèi)都是水,說明密度相同,壓強(qiáng)計的深度是相同的,U形管中液面的高度差也相同,不同的是金屬盒的橡皮膜的朝向不同,根據(jù)控制變量法的要求,通過以上三次實驗,可以驗證:(1)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng),(3)同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)相等.
故ACD錯誤,B正確.
故選B.

點評 解答本題首先應(yīng)明確液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律,同時,將規(guī)律與圖片中實驗的情形相結(jié)合,并注意控制變量法的運(yùn)用,這樣才能做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.一木箱質(zhì)量為20kg,箱內(nèi)所裝糧食質(zhì)量為5.8×102kg,箱底地面積為300cm2,一人用60N的水平力拉木箱卻未拉動.
(1)畫出木箱(含箱內(nèi)糧食)的受力示意圖.
(2)試求木箱對地面的壓力和壓強(qiáng)?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.縫衣針的表面磨得光滑發(fā)亮是為了減小摩擦;騎自行車急剎車時,緊握車閘把是通過增大壓力的方法來增大摩擦.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.放電影時銀幕上發(fā)生的反射屬于漫反射;電視機(jī)遙控器利用紅外線實現(xiàn)對電視機(jī)的遙控.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.2013年6月11日,神十飛船成功發(fā)射,同學(xué)們以“假如…”展開討論,以下是由四個同學(xué)提出的具有代表性的觀點,你認(rèn)為正確的是( 。
A.假如沒有重力,宇航員不能直接從杯中把水喝到嘴里
B.假如沒有重力,宇航員不能把彈簧拉力計拉開
C.假如沒有摩擦力,任何物體都不能處于靜止?fàn)顟B(tài)
D.假如沒有摩擦力,天花板吊著的電扇會掉下來

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.生活中處處有物理,小紅同學(xué)買來一瓶飲用礦泉水,總質(zhì)量約為500g,如圖所示:
(1)發(fā)現(xiàn)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是增大(填增大或減小)摩擦.
(2)用手握住水瓶在空中靜止不動,畫出水瓶在豎直方向上受力示意圖.
(3)用手使勁握水瓶,水瓶變癟,這說明力可以改變物體的形狀.
(4)瓶中水喝光后,從瓶口向外吸氣,瓶子變癟,是由于瓶子受到大氣壓的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的四個用具中,屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.
核桃鉗
B.
用天平秤質(zhì)量
C.
鑷子
D.
裁紙刀

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.某興趣小組設(shè)計了如圖甲所示的汽車轉(zhuǎn)身指示燈電路模型,接通相應(yīng)指示燈后,該指示燈會亮、暗(微弱發(fā)光)交替閃爍發(fā)光.電路中電源電壓恒為6伏,指示燈的規(guī)格為“6V  6W”,R0為定值電阻,電磁鐵線圈及銜鐵的阻值忽略不計.

(1)若讓左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)指示燈同時工作,轉(zhuǎn)向開關(guān)應(yīng)與觸點3和4接通.(選填“1和2”、“2和3”、“3和4”或“4和5”)
(2)當(dāng)轉(zhuǎn)向開關(guān)與觸點“2和3”接通時,右轉(zhuǎn)指示燈兩端實際電壓變化規(guī)律如圖乙所示.已知當(dāng)右轉(zhuǎn)指示燈微弱發(fā)光時,其兩端實際電壓為Ux,消耗的實際功率為額定功率的$\frac{1}{9}$.求:右轉(zhuǎn)指示燈閃爍交替工作30秒消耗的電能是73.3,定值電阻R0的阻值是12Ω.(指示燈的電阻不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究杠桿平衡條件的實驗時,實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);實驗時,在A點懸掛兩個總重為1N的鉤碼,在B點用彈簧測力計豎直向下拉(如圖所示),使杠桿在水平位置再次平衡,則拉力應(yīng)為0.8N,此時杠桿屬于省力杠桿.

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同步練習(xí)冊答案