Question

【題目】物理課堂上，同學(xué)們認(rèn)識了“壓力”后，老師請同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：第一次，兩手食指肚同時(shí)擠壓鉛筆的兩端；第二次，兩手食指肚用更大的力同時(shí)擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師請同學(xué)說出自己的感受。同學(xué)們說：右手食指肚疼。老師說：疼，說明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(1)同學(xué)們根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)得到猜想 1：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)；根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)得到猜想2：壓力的作用效果可能與___________________有關(guān)。為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，小偉所在小組的同學(xué)找來了一塊海綿、 兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長方體磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖中的乙、丙、丁、戊所示。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的_______________來比較壓力作用效果的。

(3)觀察比較圖中的_____________________兩次實(shí)驗(yàn)，可知猜想1是_______________ (選填 “正確”或“錯(cuò)誤”)的。

(4)為了驗(yàn)證猜想2，小偉和同學(xué)們應(yīng)觀察比較圖中的_____________兩次實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)可知：受力面積相同時(shí)，壓力越_________________，壓力的作用效果越明顯。

(5)另一小組的同學(xué)在驗(yàn)證猜想1時(shí)，將兩塊相同的磚塊豎放在海綿上，如圖戊所示。他們發(fā)現(xiàn)圖戊中兩塊磚塊對海綿的壓力作用效果與圖乙中一塊磚塊對海綿的壓力作用效果相同，由此得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他們在探究過程中存在的問題是________________________。

(6)為了描述壓力的作用效果，物理學(xué)中引入了____________________。

(7)書包帶做得較寬，是通過增大_____________________來減小書包帶對肩的壓力作用效果。

Answer 1

【答案】壓力 凹陷程度 乙丙 正確 乙丁 大 沒有控制壓力相同 壓強(qiáng) 受力面積相

【解析】

(1)[1]根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)，兩手食指肚用更大的力同時(shí)擠壓鉛筆兩端，右手食指肚疼，故壓力的作用效果可能與壓力有關(guān)。
(2)[2]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實(shí)驗(yàn)過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。
(3)[3][4]探究壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，要控制壓力大小相同，受力面積不同，故觀察比較圖中的乙丙兩次實(shí)驗(yàn)，壓力相同，乙中受力面積小，壓力作用效果明顯，故可知猜想1是正確的。
(4)[5][6]為了驗(yàn)證猜想2，要控制受力面積相同，由圖像可知乙丁兩次實(shí)驗(yàn)受力面積相同，丁壓力大，海綿型變大，因此可得：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
(5)[7]研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，要控制壓力相同，故他們在探究過程中存在的問題是：沒有控制壓力相同。
(6)[8]為了描述壓力的作用效果，物理學(xué)中引入了壓強(qiáng)的概念。
(7)[9]書包帶做得較寬，是通過增大受力面積來減小書包帶對肩的壓力作用效果。