芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方法不變,改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種猜想:
(1)可能與勻速提升的速度大小有關(guān)
(2)可能與被提升的鉤碼重有關(guān)
(3)可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重有關(guān)
(4)可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)
(1)請(qǐng)幫蘭蘭完成表中的機(jī)械效率一項(xiàng)計(jì)算
(2)請(qǐng)根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果
(3)歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究,你得出的結(jié)論是
滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.

芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄 蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄
鉤碼/N 拉力/N 機(jī)械
效率
鉤碼/N 拉力/N 機(jī)械
效率
較小提升速度 10 4.2 79.4% 相同的提升速度 10 4.2 79.4%
較大提升速度 10 4.2 79.4% 15 6.0
探究
結(jié)果
探究結(jié)果
分析:(1)要掌握機(jī)械效率的概念,掌握機(jī)械效率的計(jì)算公式:η=
W有用
W
×100%=
Gh
Fs
×100%同時(shí)需要掌握繩端移動(dòng)距離和物體上升高度之間的關(guān)系,s=nh.
(2)注意分析蘭蘭、芳芳所測(cè)的物理量,注意變化的量和不變的量,同時(shí)注意觀察機(jī)械效率是否變化,若變化的話(huà)是由哪個(gè)物理量引起的.
解答:解:(1)由圖知,此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,所以s=3h
因此當(dāng)鉤碼重為15N時(shí),其機(jī)械效率為:η=
W有用
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
15N×h
6N×h
×100%=83.3%;
(2)蘭蘭:由表格中數(shù)據(jù)知,兩次實(shí)驗(yàn)物體被提升的速度相同,第二次提升鉤碼的重力大,機(jī)械效率也高,所以可以看出滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān).芳芳:兩次被提升鉤碼的重力相同,第二次比第一次提升的速度大,兩次測(cè)量的機(jī)械效率相同,所以可以看出滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān).
(3)總結(jié)蘭蘭和芳芳的結(jié)論,可以得出滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
故答案為:(1)83.3%;(2)芳芳:滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的速度無(wú)關(guān).蘭蘭:滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān),被提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
(3)滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
點(diǎn)評(píng):此題主要是測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,主要考查了有關(guān)機(jī)械效率的計(jì)算,同時(shí)考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,考查了影響滑輪組機(jī)械效率的因素.
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猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果.

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猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果.

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猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果.

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猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果.

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