（2010?丹東）下列四個情景中，做法正確的是（　　）
分析：（1）不能使用絕緣皮破損的導(dǎo)線，以免觸電；
（2）對于金屬外殼的家用電器，金屬外殼一定接地，防止外殼漏電，發(fā)生觸電事故；
（3）發(fā)現(xiàn)有人觸電或電引起的火災(zāi)，首先切斷電源，再實行救援措施； 
（4）大功率用電器不能同時使用，以免電流過大，燒壞線路．
解答：解：A、不能使用絕緣皮破損的導(dǎo)線，以免觸電，故A錯誤；
B、用電器金屬外殼要與大地相連，如果金屬機殼沒有接地，一旦漏電，人碰到用電器外殼，會觸電，故B錯誤；
C、發(fā)生觸電事故，切斷電源是首先要做的，故C正確；
D、大功率用電器功率大，電流大，若同時使用大功率用電器，線路中的電流會很大，容易燒壞線路，故D錯誤．
故選C
點評：本題考查安全用電的常識，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?丹東）下列現(xiàn)象及做法屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?丹東）培養(yǎng)菌種需要在相對穩(wěn)定的溫度環(huán)境下進行．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計的恒溫箱．他們將一段電熱絲R接入電源電壓為36V的電路中，測得其實際功率為27W（電熱絲阻值不隨溫度變化）．為保證菌種的培養(yǎng)，箱內(nèi)發(fā)熱功率必須保證為l2W．在不改變電源電壓和原電熱絲阻值的情況下，求：
（1）若在箱內(nèi)串聯(lián)電熱絲，其阻值為多大？
（2）若在箱外串聯(lián)電阻，其阻值為多大？
（3）從節(jié)約能源角度，通過計算試比較哪種接法更合理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?丹東）在“測量鹽水密度”的實驗中：
（1）把天平放在水平臺上，將游碼移至標(biāo)尺左端的
0刻度線
0刻度線
處，調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平橫梁平衡．
（2）圖甲是小明在稱量燒杯和鹽水總質(zhì)量時的操作，其錯誤是
稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母
稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母
．
（3）糾正錯誤后，他完成了以下操作：
A．用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1=l90g
B．如圖乙，將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測出這部分鹽水的體積V
C．如圖丙，用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2
根據(jù)圖乙、圖丙兩圖，幫助小明填寫下表：
燒杯和鹽水的總質(zhì)量
m1/g		 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2/g 量筒中鹽水的質(zhì)量m/g 量筒中鹽水
的體積V/cm3		 鹽水的密度ρ/（kg?m-3）
    190
157
157
33
33
30
30
1.1×103
1.1×103

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?丹東）如圖，小明將銅棒ab、電流表、導(dǎo)線組成閉合電路，用來探究什么情況下磁能生電．在實驗中得出：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（1）小明思考：感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢？針對這個問題他進一步探究，提出了以下猜想：
猜想一：感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān)．
猜想二：感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)．
請幫小明完成猜想二的探究：
①主要步驟：
第一步：如圖，讓導(dǎo)體ab在磁場中以較慢速度做切割磁感線運動，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．
第二步：保持磁體不換，讓導(dǎo)體ab在磁場中以較快速度做切割磁感線運動，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．
第一步：如圖，讓導(dǎo)體ab在磁場中以較慢速度做切割磁感線運動，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．
第二步：保持磁體不換，讓導(dǎo)體ab在磁場中以較快速度做切割磁感線運動，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．

②分析論證：
若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況不同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)；若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況相同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度無關(guān)．
若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況不同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)；若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況相同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度無關(guān)．

（2）在此實驗的過程中是將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能，其重要的應(yīng)用是
發(fā)電機
發(fā)電機
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?丹東）參加物理課外興趣小組活動時，小明利用一些物品進行了以下探究：
（1）小明讓小車在斜面上同一高度從靜止開始滑下，觀察小車在毛巾、棉布、木板表面上運動的距離，如圖a所示：

①小明讓小車在斜面上同一高度從靜止開始滑下，目的是
使小車到達(dá)平面時速度相同
使小車到達(dá)平面時速度相同
．
②這個現(xiàn)象說明：表面越光滑，小車受到的阻力越
小
小
，速度減小得越
慢
慢
（填“快”或“慢”）．
③他進一步推理：如果運動物體在不受力時，它將
以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去（或者做勻速直線運動）
以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去（或者做勻速直線運動）
．
（2）小明又找來兩個質(zhì)量不同的鋼球A、B（mA＜mB）和一個小木塊來探究影響動能大小的因素，如圖b所示：
①分析比較
甲、丙
甲、丙
兩圖可得結(jié)論：運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能越大．
②分析比較甲、乙兩圖可得出結(jié)論：
質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大
質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大
．

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