【題目】照集體相時發(fā)現(xiàn)有些人沒有進入鏡頭,為了使全體人員都進入鏡頭,應(yīng)采取

A.人不動照相機離人遠(yuǎn)一些,鏡頭往里縮一些

B.人不動,照相機離人近一些,鏡頭往里縮一些

C.人不動照相機離人近一些,鏡頭往外伸一些

D.照相機和鏡頭都不動,人站近一些

【答案】A

【解析】

試題分析:為了使全體人員都進入鏡頭,照相機應(yīng)離人遠(yuǎn)一些,由于物遠(yuǎn)(相對于焦點來說)像近像變小,所以,鏡頭同時往里縮一些。故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平桌面上放著甲、乙、丙三個底面積相同的容器,若在三個容器中裝入質(zhì)量相等的水,則以下判斷錯誤的是

A.甲容器底受到的水的壓強最大

B.丙容器底受到的水的壓力最小

C.三容器對桌面的壓力一樣大

D.三個容器中水對容器底的壓力均等于睡得重力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】太陽光經(jīng)過三棱鏡后,被分解成各種色光,這是光的 現(xiàn)象。最初是由科學(xué)家 發(fā)現(xiàn)的。將三種色光適當(dāng)混合能產(chǎn)生其它任何色光,這三種色光分別是紅光、 和藍(lán)光。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,為測量某種液體的密度,小華用彈簧測力計、量筒、小石塊和細(xì)線進行了如下操作:

a、將小石塊浸沒在待測液體中,記下彈簧測力計示數(shù)F1和量筒中液面對應(yīng)的刻度V1;

b、讀出量筒中待測液體的體積V2;

c、將小石塊用細(xì)線懸吊在彈簧測力計下,記下測力計示數(shù)F2

(1)使用彈簧測力計前,應(yīng)檢查指針是否指在

(2)為了較準(zhǔn)確地測量液體的密度,圖中合理的操作順序應(yīng)為 (填對應(yīng)字母代號).

(3)小石塊浸沒在待測液體中時,排開液體的重為G=

(4)待測液體的密度可表示為ρ=

(5)小華還算出了小石塊的密度,其表達(dá)式為ρ=

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究“串、并聯(lián)電路電壓特點”的實驗中,有同學(xué)整理課堂筆記如下,有問題的是(

A.在連接電路過程中,開關(guān)要保持?jǐn)嚅_狀態(tài)

B.在不確定待測電壓時,應(yīng)該先采用大量程試觸

C.測量時,應(yīng)該盡量選取相同規(guī)格的燈泡進行實驗

D.電壓表應(yīng)該與待測用電器并聯(lián)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】太陽光穿過樹葉的空隙,在地面上會出現(xiàn)圓形的光斑,這是( )

A.太陽的影子 B.太陽的實像 C.樹葉的影子 D.樹葉的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小宇騎車時發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的 (選填:同一不同)高度處釋放,比較小球在 (選填:同一不同)粗糙面上滑行的路程。

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的 (選填:同一不同)高度處釋放;小宇認(rèn)為,通過進一步推理可以得出結(jié)論:運動的物體如果不受阻力作用,物體將 。

⑶在上述(2)的三次實驗中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1 (選填:大于、 等于 小于)W2

⑷為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗:將A、B兩個小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題,理由是: 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】長度相同的鎳鉻合金絲A比鎳鉻合金絲B粗些。如果A的電阻和B的電阻分別為RARB,則RA RB;若將合金絲A兩端的電壓減小后,它的電阻為RA,那么,RA RA;若將合金絲A拉長后,它的電阻為RA,那么,RA RA。(均選填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】開啟啤酒瓶蓋瞬間伴有“嘭”的一聲,瓶口有一股“白煙”,這是因為瓶內(nèi)的氣體對外做功,內(nèi)能 (填“增加”或“減少”).瓶口的“白煙”是由 (填“空氣”或“水蒸氣”、“二氧化碳”)液化形成的.

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