11．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．相互接觸的兩個(gè)物體，熱量總是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體
B．物體的溫度越高，所含的熱量越多
C．一個(gè)物體吸收了熱量，它的溫度不一定會(huì)升高
D．物體的溫度不變，它的內(nèi)能也可能改變

分析 （1）發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差；
（2）熱量是一個(gè)過程量，不能說物體含有多少熱量；
（3）晶體熔化過程中，吸熱但溫度不變；
（4）晶體凝固過程中，雖然溫度不變，但內(nèi)能減�。�

解答 解：A、相互接觸的兩個(gè)物體，熱量總是從高溫物體傳向低溫的物體，即存在溫差，故A錯(cuò)誤；
B、熱量是一個(gè)過程量，不能說物體含有多少熱量，故B錯(cuò)誤；
C、晶體熔化過程中，吸熱但溫度不變，故C正確；
D、晶體凝固過程中，雖然溫度不變，但放出熱量，所以內(nèi)能減小，故D正確；
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查熱傳遞的理解、熱量的理解、晶體熔化過程特點(diǎn)的理解，是一道綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”的小燈泡和必要的器材，用導(dǎo)線把實(shí)驗(yàn)器材連接起來，如圖所示．

（1）在開始測(cè)量前，請(qǐng)你幫助小明檢查實(shí)驗(yàn)器材的連接圖，如果錯(cuò)誤，在圖中錯(cuò)誤的連接上打“×”，再用筆畫線畫出正確的連線（要求只改動(dòng)一根線）．
（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端（選填“左”或“右”）．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)．若電路中僅有一處故障，這個(gè)故障可能是：燈被短路（或電壓表短路）．
（3）排除故障后，小明連續(xù)進(jìn)行了4次測(cè)量，并把測(cè)量得到的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里．在第1次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不亮的原因是：燈的實(shí)際功率太�。�
次  數(shù)電壓U（V）  電流I（A）燈泡亮度
  1    1.50    0.32      不亮
  2    2.20    0.38      較暗
  3    2.50    0.40    正常發(fā)光
  4    3.00    0.45      很亮
分析表中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，可得到：①小燈泡的額定功率是1W；②由表可知燈的亮暗由燈的實(shí)際功率決定．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于誤差下列說法中不正確的是（　�。�
A．誤差就是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異
B．多次測(cè)量求平均值，可以減小誤差
C．誤差的產(chǎn)生與測(cè)量的工具有關(guān)，與測(cè)量的人和測(cè)量的方法有關(guān)
D．隨著科技的發(fā)展，會(huì)制造更多精密的測(cè)量工具，最終能避免誤差的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．八年級(jí)課外活動(dòng)小組開展了對(duì)金沙江水密度和泥沙含量的模擬研究．他們把單位體積的泥沙水中含有泥沙的質(zhì)量，叫作水的含沙量．他們?cè)谝粋�(gè)量筒里放入50g干燥的“泥沙”，后倒入250mL純凈水，接著再加入50mL純凈水與50g泥沙配制成泥沙水，并分別測(cè)出不同泥沙水的體積．有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)見下表：
序號(hào)泥沙質(zhì)量純凈水體積泥沙水體積泥沙水質(zhì)量
150g250cm3276cm3300g
2100g300cm3350cm3400g
（1）求兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果泥沙水的密度分別是多大．
（2）求兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的含沙量分別是多大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，某小組設(shè)計(jì)了一組裝置來探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．三張圖所示的三次實(shí)驗(yàn)中，擺線的長(zhǎng)L保持不變，小球A、B的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角θ1＜θ2．

（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動(dòng)的過程中，動(dòng)能逐漸增大，重力勢(shì)能逐漸減�。ň睢霸龃蟆被颉皽p小”）．
（2）本實(shí)驗(yàn)中通過小球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離大小反映小球撞擊木塊C前的動(dòng)能大�。�
（3）第一組實(shí)驗(yàn)：對(duì)比甲、乙圖所示實(shí)驗(yàn)可得出初步結(jié)論：當(dāng)物體的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．（信息快遞：質(zhì)量不等的小球從相同高度釋放，擺到最低點(diǎn)時(shí)，它們的速度大小相等）
（4）第二組實(shí)驗(yàn)：對(duì)比乙、丙圖所示實(shí)驗(yàn)可得出初步結(jié)論：當(dāng)物體的質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（5）本實(shí)驗(yàn)中用到了轉(zhuǎn)換法、控制變量法這兩個(gè)常用的物理實(shí)驗(yàn)思維方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A     0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R1（5Ω    0.5A）、R2（50Ω    0.5A）、R3（500Ω 1A）．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖如圖甲所示：

（1）請(qǐng)你根據(jù)電路要求用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他在圖甲中完成實(shí)物電路的連接．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，燈泡變亮．
（2）最合適的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用R2（選填R1、R2、R3）．
（3）實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是調(diào)零．
（4）經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)小燈泡的電阻是8.18Ω（電阻計(jì)算的結(jié)果保留二位小數(shù)），燈泡的實(shí)際功率是0.396W．
（5）改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多次測(cè)量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，同學(xué)們畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象（如圖�。�，根據(jù)圖象提供的信息，算出小燈泡的額定功率為0.625W，小燈泡燈絲電阻隨電壓增大而增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．“220V 40W”“220V 100W”二盞電燈并聯(lián)在110V的電路中，求它們的實(shí)際功率分別為多少？哪個(gè)電燈亮？它們的總功率是多少？功率之比為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，在圖1中A、B為兩根橫截面積相同的銅線，則A銅線的電阻比B銅線的電阻大（選填“大”、“小”）；如圖2是電位器結(jié)構(gòu)，a、b、c 是它的三個(gè)接線柱，若將b，c接入電路，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)，按入電路的電阻值變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．一根頭發(fā)絲的直徑約8.2?m，合8.2×10-6m．一節(jié)課的時(shí)間是45min，即0.75h．

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同步練習(xí)冊(cè)答案