在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下猜想：
甲：電功率跟電流有關(guān)，電流越高，電功率越大．
乙：電功率跟電壓有關(guān)，電壓越大，電功率越大．
（1）小明同學(xué)就猜想甲進(jìn)行了如下探究：A、按照如圖連好電路；B、更換不同規(guī)格的燈泡，移動滑動變阻器R的滑片，分別記下電流表的讀數(shù)和燈泡的亮度．實驗結(jié)果如下：
| 實驗次數(shù) |
所用燈泡 |
電流表讀數(shù) |
燈泡亮度 |
| 1 |
燈泡1 |
0.1A |
很暗 |
| 2 |
燈泡2 |
0.2A |
較暗 |
| 3 |
燈泡3 |
0.3A |
較亮 |
| 4 |
燈泡4 |
0.4A |
很亮 |
C．小明由此得出：電功率跟電流有關(guān)，電流越高，電功率越大．
請你對小明的實驗過程進(jìn)行評估，他的實驗有什么不合理之處？應(yīng)如何改進(jìn)？
不合理之處：
未控制燈泡兩端的電壓不變
未控制燈泡兩端的電壓不變
．
改進(jìn)方法：
在燈泡兩端接一個電壓表，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，使換燈前后燈泡兩端的電壓保持不變
在燈泡兩端接一個電壓表，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，使換燈前后燈泡兩端的電壓保持不變
．
（2）現(xiàn)有如下器材：不同規(guī)格的燈泡2個、電源1個、開關(guān)1個、電壓表2只、導(dǎo)線若干，請你設(shè)計一個實驗電路來驗證猜想乙，并把電路圖畫在方框內(nèi)．
（3）探究出電功率跟電壓和電流的關(guān)系后，愛動腦筋的小明猜想：“電功率跟電阻之間也可能有一定的關(guān)系．”于是，他向老師借了一些定值電阻和其它相關(guān)器材進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一、表二．
表一：
| R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
30 |
| I/A |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
| U/v |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
| P/w |
0.2 |
0.4 |
0.6 |
0.8 |
1.2 |
表二：
| R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
30 |
| I/A |
1.2 |
0.6 |
0.4 |
0.3 |
0.2 |
| U/v |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
| P/w |
7.2 |
3.6 |
2.4 |
1.8 |
1.2 |
根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是：a．
電流一定時，電功率根電阻成正比
電流一定時，電功率根電阻成正比
．
根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是：b．
電壓一定時，電功率與電阻成反比
電壓一定時，電功率與電阻成反比
．
28、在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下猜想：
30、在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下猜想：
（2013?金平區(qū)模擬）在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下猜想：