【題目】小聰同學做測量小燈泡的功率的實驗,所用器材有電壓恒為6 V的電源,額定電壓為2.5 V的小燈泡以及符合實驗要求的電表,開關(guān)和導線.圖甲是小聰沒有連接完整的電路.

  

     甲            

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲的電路連接完整_____________

(2)小聰同學連接電路后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮.電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),電流表指針無偏轉(zhuǎn),則故障可能是______

A.小燈泡短路    B.小燈泡斷路

C.滑動變阻器短路    D.滑動變阻器斷路

(3)小聰同學糾正錯誤后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為_______W.

(4)老師告訴小聰,與小燈泡的電阻相比較,電流表的電阻非常小,電壓表的電阻非常大,由于電流表、電壓表電阻的影響,測量后計算出的電功率值會_______(偏大”“偏小不變”).

【答案】B0.7偏大

【解析】

(1)電壓表應與小燈泡并聯(lián),根據(jù)“額定電壓為2.5 V的小燈泡”,所以連接小燈泡的右端到電壓表的“3V”接線柱即可,如圖:

(2)小聰同學連接電路后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮.電流表指針無偏轉(zhuǎn),說明電路中存在斷路性故障,而電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),說明電壓表兩端到電源兩極是通的,所以與電壓表并聯(lián)的小燈泡斷路,故選B

(3)小聰同學糾正錯誤后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖乙所示,電流表使用小量程,分度值為0.02A,電流為0.28A,則小燈泡的額定功率為:.

(4)與小燈泡的電阻相比較,電流表的電阻非常小,電壓表的電阻非常大;

由電路圖知,電流表測量的是通過燈泡和電壓表的電流之和,即所測電流偏大,根據(jù)知,測量后計算出的電功率值會偏大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器(允許通過的最大電流為5A).圖乙反映了開關(guān)由斷開到閉合,再移動滑片P的過程中,a b兩端電壓U和通過的電流I之間的關(guān)系;圖丙反映了滑動變阻器消耗的功率P與電流I之間的關(guān)系,則下列說法不正確的是( )

A. 電源電壓為50V

B. R1的阻值為

C. 滑動變阻器連入阻值的范圍為445Ω

D. R2的功率為120W時,電路消耗的總功率為200W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示為探究水沸騰時溫度變化特點的裝置圖,并在實驗過程中繪制出水溫達到90℃后的溫度-時間圖像如圖丙所示

(1)如圖甲實驗裝置中存在一處錯誤是_____________________________

(2)調(diào)整裝置錯誤后,加熱過程中某一時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示為_________℃,根據(jù)如圖丙的溫度-時間圖像可知,水在沸騰過程中溫度___________。

(3)由如圖丙發(fā)現(xiàn)水從90℃到沸騰需要10min.為了節(jié)約課堂時間,請你提出一條合理化建議:_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件。

(1)若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_______(填)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。

(2)在實驗過程中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_______。

(3)在杠桿兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,測出力臂,多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是_______。

(4)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小紅在杠桿上的A點處掛4個鉤碼,如圖乙所示,為使在重新平衡,應在B點掛_______個鉤碼。當杠桿平衡后,將A點和B點下方所掛的鉤碼同時向支點0靠近一格,杠桿會_______(填左側(cè)下降”、“右側(cè)下降仍水平平衡”)。

(5)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,當彈簧測力計在原位置逐漸向左傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將_______(填變大”,“變小不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)時,提出了如下的多種猜想:

A.可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān);

B.可能與物體的密度有關(guān);

C.可能與物體的體積有關(guān);

D.可能與物體浸在液體中的體積有關(guān);

E.可能與液體的密度有關(guān);

為了驗證上述猜想,小明利用下列器材做了如圖所示的實驗.

器材:體積相等的鐵塊、銅塊,彈簧測力計,一杯水,一杯鹽水,細繩.

(1)分析比較實驗③④,可以驗證猜想_______是正確的:分析比較實驗④⑤,可以驗證猜想_______是錯誤的(填序號字母);

(2)分析比較實驗①⑤②⑥,可以驗證猜想_______是錯誤的;

(3)分析比較實驗_______可得:浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān);

(4)由圖知:鐵塊浸沒在水中受到的浮力是_______,鹽水的密度為 ________kg/m3;

(5)該實驗探究主要運用的科學探究方法是_________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】過山車在圓形軌道最高點時不會掉落。佳佳認為,這是因為過山車到達該位置時還有一定速度。那么,這個速度的大小與哪些因素有關(guān)呢?她提出了以下猜想:

猜想一:過山車到達圓形軌道最高點時的速度與過山車的質(zhì)量m有關(guān);

猜想二:過山車到達圓形軌道最高點時的速度與過山車開始下滑的高度h有關(guān)。

她設計了如圖所示的裝置進行實驗,用小球代替過山車從斜面不同高度由靜止開始滾下,并在通過圓形軌道的最高點后,落在足夠長的水平軌道上,實驗中摩擦可忽略不計。

測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

(1)實驗中用水平射程的大小來反映小球達到圓形軌道最高點速度的大小,運用了_____法(填物理方法名稱)。

(2)分析_________兩次實驗數(shù)據(jù)可知,過山車到達圓形軌道最高點的速度與過山車的質(zhì)量____(填有關(guān)無關(guān)”)。

(3)分析1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可推知,過山車到達圓形軌道最高點的速度隨過山車在斜面上開始下滑的高度的增大而_________(選填增大減小”)。

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【題目】木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料,對它們?nèi)〔煌|(zhì)量進行完全燃燒,得到了下表的數(shù)據(jù):

(1)從表中的數(shù)據(jù)可以得到,相同質(zhì)量的不同燃料,它們完全燃燒所釋放的熱量是______(相同不同”)的;對于同一種燃料,質(zhì)量越大,完全燃燒所釋放的熱量越______(”).

(2)從表中的數(shù)據(jù)還可以看出,對于同一種燃料,___________的比值是不變的,這個不變的比值,反映了燃料本身的一種性質(zhì),物理學中把它稱之為_____,它是用來描述燃料完全燃燒時,釋放熱量能力大小的物理量.

(3)完全燃燒0.01 m3的天然氣放出的熱量是________J(q天然氣=4.2×107 J/m3);如果這些熱量完全用于加熱水,可使_______ kg的水溫度升高10 ℃[c=4.2×103 J/(kg·℃)];實際加熱這些水所燃燒的天然氣比上述要多許多,原因是用燃氣灶燒水時,除了水吸收的熱量外,一部分傳給了盛水的容器,另外一部分傳給了_____(答一個即可).

(4)在燒水過程中,人們關(guān)心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收,為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例,物理中引入_____來描述,我們總是希望它的值越______越好.

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【題目】甲、乙兩個自重不計的薄壁圓柱形容器,盛有兩種不同的液體,將兩個相同的小球分別放入液體中,小球靜止時位置如圖所示,此時液面相平。則

A.甲中液體密度比乙中液體密度小

B.小球在甲中所受浮力比乙中所受浮力大

C.取出小球后容器底部壓強變化量較小的是甲

D.取出小球后甲容器和乙容器對桌面的壓力相等

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【題目】小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律,進行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論.請你將空缺部分補充完整.

1)將一束平行光射向凸透鏡,得到如圖所示的光路圖.則該透鏡的焦距為____cm

2)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上,并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在________

3)按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在下表中.

實驗序號

物距u/cm

像距v/cm

像的性質(zhì)

1

30

15

倒立、縮小的實像

2

25

16.7

3

20

倒立、等大的實像

4

15

30

倒立、放大的實像

5

5

正立、放大的虛像

上表中實驗序號2中像的性質(zhì)為____________,實驗序號3中像距為___________cm

當燭焰從遠處向透鏡靠近時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向__________(選填靠近遠離)透鏡的方向移動.

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