10.如圖所示是某直飲式節(jié)能飲水機(jī)的熱交換節(jié)能器原理圖.它將進(jìn)水管與出水管貼在一起,利用進(jìn)水管中的冷水給出水管中的開水降溫,同時(shí),進(jìn)水管中的冷水被預(yù)熱后送到加熱腔中用電加熱器燒開,達(dá)到了既節(jié)能又使用方便的目的.若熱交換管中熱水和冷水的流量之比為10:9(流量是指單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)管道截面的液體質(zhì)量),20℃的自來水經(jīng)熱交換套管后被預(yù)熱成90℃的熱水流進(jìn)加熱腔,同時(shí)100℃的開水從加熱腔流進(jìn)熱交換套管,變成溫度為37的溫開水流出.

分析 由題意可知,20℃的自來水經(jīng)熱交換套管后被預(yù)熱成90℃,100℃的開水從加熱腔流進(jìn)熱交換套管后變?yōu)闇亻_水流出,不計(jì)熱損失,知道熱冷水的質(zhì)量關(guān)系,根據(jù)Q=cm△t得出等式即可得出直接飲用的溫開水的溫度.

解答 解:因20℃的自來水經(jīng)熱交換套管后被預(yù)熱成90℃,100℃的開水從加熱腔流進(jìn)熱交換套管后變?yōu)闇亻_水流出,熱水和冷水的流量之比為10:9,熱水和冷水質(zhì)量之比m:m=10:9,
則m=$\frac{10}{9}$m,
不計(jì)熱損失時(shí),冷水吸收的熱量和熱水放出的熱量相等,
由Q=cm△t可得:
cm(90℃-20℃)=cm(100℃-t0),
cm(90℃-20℃)=c$\frac{10}{9}$m(100℃-t0),
解得:t0=37℃.
故答案為:37.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了吸熱公式、熱平衡方程的靈活應(yīng)用,關(guān)鍵是根據(jù)題干獲取有用的信息.

練習(xí)冊系列答案
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20.在下列現(xiàn)象中屬于液化的是(  )
A.夏天草上的露珠
B.夏天自來水管出的“汗”
C.冬天從外面進(jìn)屋的人眼鏡片上出現(xiàn)一層“霧”
D.冰凍的衣服時(shí)間長了被凍干了

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15.如圖所示為研究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)瓶中分別裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w和無色空氣,其中二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度,為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度,上面一只瓶子里應(yīng)裝入空氣.抽取中間的玻璃板,過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是上面的瓶里也充滿紅棕色,這一現(xiàn)象說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng).在溫度較低的環(huán)境中做此實(shí)驗(yàn),抽取中間的玻璃板后需要更長(選填“更長”或“更短”)的時(shí)間才能觀察到上一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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2.我們發(fā)現(xiàn)從冰箱里拿出的冰棒冒著“白氣”,下列四種生活現(xiàn)象中,與“白氣”形成的物態(tài)變化相同的是( 。
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19.如圖所示,某同學(xué)將兩個(gè)相同的斜面并排放在水平桌面上,利用它們探究動(dòng)能或重力勢能與哪些因素有關(guān)﹒
(1)將A、B兩球(mA<mB)分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時(shí)釋放,觀察到它們并排滾動(dòng)且始終相對(duì)靜止﹒這表明在滾動(dòng)的任一時(shí)刻,兩球的速度相同(相同/不相同),且兩球的速度跟質(zhì)量無關(guān)﹒
(2)分別在水平桌面上的C、C′處放置相同的木塊,再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時(shí)釋放,觀察到B球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)﹒由此可得出結(jié)論:速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越大;
(3)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)不能(能/不能)研究得出影響動(dòng)能大小的因素.

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20.利用身邊的物品、廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),探究物理規(guī)律,是學(xué)習(xí)物理的好方法.給你一個(gè)透明玻璃杯、一支鉛筆、足夠的水和一張白紙,請(qǐng)你利用這些器材或從中選用部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來研究(說明)相關(guān)的物理問題或現(xiàn)象.
(1)要研究(說明)的物理問題或現(xiàn)象;
(2)選用的器材;
(3)簡述實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象.

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