20．如圖所示，用羊角錘拔木板上的釘子，請畫出杠桿的支點(diǎn)、最省力的動力和動力臂．

分析 支點(diǎn)是杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)；在杠桿上找出距離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)為動力作用點(diǎn)，連接支點(diǎn)和動力作用點(diǎn)為最長的力臂，垂直力臂畫出力的作用線，再根據(jù)轉(zhuǎn)動效果確定力的方向．

解答 解：羊角錘與木板的接觸點(diǎn)為支點(diǎn)O，羊角錘柄的最上端為動力作用點(diǎn)A，連接OA為最長力臂L，過A垂直O(jiān)A向上畫出動力F，可得最小的動力，如圖所示：

點(diǎn)評 求最小的力是常見的題型，關(guān)鍵是要找到離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)從而做出最長的力臂．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中

（1）小明剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過程中彈簧測力計(jì)的示數(shù)在變大，那么這一過程中木塊受力平衡（選填“平衡”或“不平衡”），木塊所受的摩擦力變大（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）如圖甲，將各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計(jì)水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動，如圖乙所示，則彈簧測力計(jì)示數(shù)將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），你判斷的依據(jù)是壓力和接觸面的粗糙程度都沒有變，所以摩擦力也不變．
（3）圖甲中，若水平拉動木塊使其向右做加速運(yùn)動，則此過程中D
A．木塊受到的摩擦力逐漸增大
B．木塊受到的摩擦力逐漸減小
C．繩對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力
D．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對相互作用力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小陸同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5mL針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5mL酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.5g；則酸奶的密度為1.1×103kg/m3．
（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5mL針筒的刻度線前的尖端還有一點(diǎn)小“空隙”，“空隙”里面也充滿了酸奶，這會導(dǎo)致測得的酸奶密度值比實(shí)際值偏大（偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸為減小誤差，采取了以下的操作：將抽滿5ml酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�，測量此時燒杯和酸奶的總質(zhì)量m3，記下針筒內(nèi)剩余酸奶體積V，則酸奶密度表達(dá)式：ρ=ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5ml-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5ml-V}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計(jì)，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)均為20℃．將三只杯子同時放置在太陽光下，過一段相同時間后，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．
（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：質(zhì)量不同的水，吸收相同的熱量后，質(zhì)量小的水升高的溫度多．
（2）比較圖（b）和（c）兩圖可得：質(zhì)量相等的水和沙子，吸收相同的熱量后，沙子升高的溫度比水升高的溫度多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在學(xué)習(xí)力可以使物體發(fā)生形變時，小紅同學(xué)猜想：彈簧的長度跟所受拉力成正比．實(shí)驗(yàn)桌上有帶橫桿的鐵架臺，輕質(zhì)彈簧、刻度尺、50克的鉤碼6個．請選用上述實(shí)驗(yàn)器材證明小紅的猜想是否正確．
（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟；
（2）畫出實(shí)驗(yàn)記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了杠桿知識后，小蘭同學(xué)發(fā)現(xiàn)在人體中有許多杠桿，甚至掂一下腳尖都是人體杠桿在起作用．如圖所示是人將雙腳踮起時腿腳部的杠杠模型．F是小腿肌肉群產(chǎn)生的動力，作用在B點(diǎn)，A點(diǎn)是重心，O為支點(diǎn)，且OC=CD．（g=10N/kg）
（1）如圖乙，小蘭的質(zhì)量是50kg，站立時，小蘭雙腳與地面的接觸面積為400cm2，行走時小蘭對地面的壓強(qiáng)是多少？小蘭踮起腳尖時，肌肉需要多大的力？
（2）如果小蘭1分鐘內(nèi)能將腳尖踮起20次，每次踮起，腳跟離地10cm，則小蘭的小腿部肌肉群克服自身的重力做功的功率是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．大量的實(shí)驗(yàn)表明，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力F與伸長量x成正比，即F=kx．下面的表格是小明做的某彈簧受到的拉力F與伸長量x的實(shí)驗(yàn)記錄．
拉力F/N510152025
伸長量x/cm1.63.24.86.48
（1）請?jiān)谌鐖D所示坐標(biāo)系中作出F-x圖象．
（2）由圖象可求得該彈簧的拉力與伸長量的定量關(guān)系是：k=312.5N/cm．
（3）若用該彈簧做一個彈簧測力計(jì)，且彈簧測力計(jì)上的刻度均勻，則每1N的距離為0.32cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在用電壓表和電流表測電阻的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲所示是某同學(xué)已經(jīng)連接好的實(shí)驗(yàn)電路，但電路中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你把錯誤的連接改正過來；（新改接的導(dǎo)線用筆畫線表示，并在錯接的導(dǎo)線上畫“×”）
（2）在圖中a是電壓表，b是電流表；（填電流/電壓）
（3）在連接電路中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)（填閉合/斷開）．測量時，該同學(xué)多次改變滑動變阻器滑片的位置是為了改變被測電阻兩端的電壓，達(dá)到多次測量，求平均值，減小誤差的目的．
（4）電路改正后，閉合開關(guān)，在第一次實(shí)驗(yàn)時，兩只電表的示數(shù)分別如圖乙所示，測得的電流是0.5A，電壓是4V，待測電阻的阻值是8Ω；
（5）在第二次實(shí)驗(yàn)時，決定在待測電阻兩端施加3V的電壓，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使其處于第一次實(shí)驗(yàn)時滑片位置右側(cè)的適當(dāng)位置（填左/右）；
（6）在第三次實(shí)驗(yàn)時，決定在待測電阻兩端施加2V的電壓，除應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置外，還應(yīng)換電壓表的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示：

（1）將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中，通過觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來判斷探頭處水的壓強(qiáng)大�。�
（2）比較乙圖和丙圖，可以得到：同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（3）接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持深度不變．
（4）小強(qiáng)保持圖丙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？不可靠．原因是：小強(qiáng)沒有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化．

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同步練習(xí)冊答案