【題目】一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，則反射光線跟入射光線的夾角為（ )

A．60° B．90° C．120° D．150°

【答案】C

【解析】

試題分析:入射角是入射光線與法線的夾角；反射角是反射光線與法線間的夾角。一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，那么入射角為90°－30°=60°，反射角也為60°，則反射光線跟入射光線的夾角為120°。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）實(shí)驗(yàn)使用的溫度計是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的。

（2）如圖甲為某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時測沸水溫度的情形。他的錯誤之處是 。

（3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是 。

（4）他們觀察到水沸騰時的現(xiàn)象應(yīng)該是圖中的 圖。從實(shí)驗(yàn)可得出，液體在沸騰過程中要 熱，但溫度 ；實(shí)驗(yàn)測出水的沸點(diǎn)為 ℃。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)門時發(fā)現(xiàn)，用手拉門的地方不同，關(guān)門的難易程度會不同．這說明力的作用效果和其作用的位置有關(guān)，這個位置物理學(xué)中稱為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（4分）如圖所示為“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)電路圖，A、B之間接電阻。

（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察 比較電阻的大小。

（2）小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的細(xì)電阻絲，他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與導(dǎo)體的 和 有關(guān)．

（3）小明利用刻度惱火測電阻絲的直徑，他在在一粗細(xì)均勻的鉛筆上將電阻絲緊密排繞了34圈，從圖中可知線圈長為為 cm，進(jìn)而算出電阻絲的直徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說法正確的是（）

A. 物體溫度不變，一定沒有吸熱

B. 物體吸收熱量，溫度一定升高

C. 物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

D. 物體溫度升高，一定吸收熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（9分）某學(xué)校組織九年級同學(xué)參觀“南京明文化村”活動，在景區(qū)他們對一塊巨大的石塊產(chǎn)生了興趣，經(jīng)導(dǎo)游介紹知道這就是有名的“陽山碑材”。

（1）他們想知道這塊碑材的密度，就在碑材旁找到了一塊材料與碑材相同的小石塊。

A.用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱小石塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，砝碼及游碼的位置如圖（2）所示，則石塊的質(zhì)量是 g。H

B.用量筒測得小石塊的體積如圖（3）所示，石塊的體積是 cm3。

C.算出碑材的密度是 g/cm3.

（2）他們從導(dǎo)游介紹材料中知道碑材長、寬、高分別是51m、14m、4.5m。小明算出了這塊碑石的體積是3213m3。請計算這塊碑材的質(zhì)量。

（3）這塊碑材對地面的最小壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】王剛和李明兩位同學(xué)在某次賽跑比賽中，經(jīng)過路程之比為2：5，所用時間之比為3：2，則他們的速度之比為 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，在5s內(nèi)將重為100N的物體G勻速提升2m，每個滑輪的重均為10N。不計繩重及摩擦，此過程中（ ）

A. F甲小于F乙

B. 甲的機(jī)械效率小于乙的機(jī)械效率

C. F甲做的功大于F乙做的功

D. F甲做功的功率等于F乙做功的功率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)____________；

（2）將溫度計正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是__________，若沿A視線讀數(shù)，則結(jié)果會__ （選填“偏大”“正確”或“偏小”）

（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程中海波_________（填“吸收”或“放出”）熱量．第10min海波處于________態(tài)（填“固”“液”或“固液共存”）；

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