芳芳和蘭蘭運用如圖所示實驗裝置測定了滑輪組的機械效率,在全班交流結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方法不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種猜想:
(1)可能與勻速提升的速度大小有關(guān)
(2)可能與被提升的鉤碼重有關(guān)
(3)可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重有關(guān)
(4)可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)
(1)請幫蘭蘭完成表中的機械效率一項計算
(2)請根據(jù)他倆的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果
(3)歸納她倆的實驗探究,你得出的結(jié)論是______.
芳芳的實驗記錄蘭蘭的實驗記錄
鉤碼/N拉力/N機械
效率
鉤碼/N拉力/N機械
效率
較小提升速度104.279.4%相同的提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%156.0
探究
結(jié)果
探究結(jié)果


【答案】分析:(1)要掌握機械效率的概念,掌握機械效率的計算公式:η=×100%=×100%同時需要掌握繩端移動距離和物體上升高度之間的關(guān)系,s=nh.
(2)注意分析蘭蘭、芳芳所測的物理量,注意變化的量和不變的量,同時注意觀察機械效率是否變化,若變化的話是由哪個物理量引起的.
解答:解:(1)由圖知,此滑輪組由3段繩子承擔物重,所以s=3h
因此當鉤碼重為15N時,其機械效率為:η=×100%=×100%=×100%=83.3%;
(2)蘭蘭:由表格中數(shù)據(jù)知,兩次實驗物體被提升的速度相同,第二次提升鉤碼的重力大,機械效率也高,所以可以看出滑輪組的機械效率與被提升物體的重力有關(guān).芳芳:兩次被提升鉤碼的重力相同,第二次比第一次提升的速度大,兩次測量的機械效率相同,所以可以看出滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān).
(3)總結(jié)蘭蘭和芳芳的結(jié)論,可以得出滑輪組的機械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高.
故答案為:(1)83.3%;(2)芳芳:滑輪組的機械效率與物體被提升的速度無關(guān).蘭蘭:滑輪組的機械效率與被提升物體的重力有關(guān),被提升的物體越重,滑輪組的機械效率越高.
(3)滑輪組的機械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高.
點評:此題主要是測量滑輪組的機械效率,主要考查了有關(guān)機械效率的計算,同時考查了學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,考查了影響滑輪組機械效率的因素.
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精英家教網(wǎng)芳芳和蘭蘭運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:
精英家教網(wǎng)
(1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;
(2)請根據(jù)她倆的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果.

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科目:初中物理 來源: 題型:

芳芳和蘭蘭運用如圖所示實驗裝置測定了滑輪組的機械效率,在全班交流結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方法不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種猜想:
(1)可能與勻速提升的速度大小有關(guān)
(2)可能與被提升的鉤碼重有關(guān)
(3)可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重有關(guān)
(4)可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)
(1)請幫蘭蘭完成表中的機械效率一項計算
(2)請根據(jù)他倆的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果
(3)歸納她倆的實驗探究,你得出的結(jié)論是
滑輪組的機械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高.
滑輪組的機械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高.

芳芳的實驗記錄 蘭蘭的實驗記錄
鉤碼/N 拉力/N 機械
效率
鉤碼/N 拉力/N 機械
效率
較小提升速度 10 4.2 79.4% 相同的提升速度 10 4.2 79.4%
較大提升速度 10 4.2 79.4% 15 6.0
探究
結(jié)果
探究結(jié)果

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科目:初中物理 來源:福建省期末題 題型:探究題

芳芳和蘭蘭運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:
(1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;
(2)請根據(jù)她倆的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果.

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芳芳和蘭蘭運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
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猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
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