學(xué)習(xí)“焦耳定律”后小明想到兩個問題:如果用兩種液體來做實驗會怎樣?如果將兩個電阻并聯(lián)又會怎樣?于是他用一個電壓恒定的電源,兩個電加熱器等相關(guān)器材進(jìn)行探究,其中兩個電加熱器的電阻分別為R1、R2(R1<R2,不計熱量損失).
(1)請你幫小明完成這兩個問題的探究.
①他在兩個燒杯中分別放入質(zhì)地和初溫均相等的純水和煤油,如圖是他組成電路的一部分.通電一段時間后,電阻______ (選填“R1”或“R2”)應(yīng)放出的熱量多.但小明卻發(fā)現(xiàn)甲杯中溫度升高得快.
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______.
②待兩個電加熱器冷卻后,小明用剛才的實驗器材組成了并聯(lián)電路,他在兩個燒杯中都更換成質(zhì)量和初溫相等的煤油,同時工作一段時間后,發(fā)現(xiàn)R1所在燒杯中的煤油溫度升高得快,這說明當(dāng)______相同時,電阻越______,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)小明想到,生活中的一些大功率用電器.如電爐、空調(diào)等,在使用插座時,有時會燒壞插座,有經(jīng)驗的電工只需將原來的鋼質(zhì)插頭更換成銅質(zhì)插頭,這樣就可以解決問題.這是因為銅質(zhì)插頭的電阻比鋼質(zhì)插頭的電阻______,在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量______.

【答案】分析:(1)①圖示中兩電阻串聯(lián),通過的電流相同,根據(jù)焦耳定律可知在相同的時間內(nèi),電阻大的產(chǎn)生的熱量多;但是因為水的比熱容比煤油的大,吸收相同的熱量,煤油的溫度升高的多.②若兩電阻改為并聯(lián),同時工作一段時間后,發(fā)現(xiàn)R1所在燒杯中的煤油溫度升高得快,說明R1放出的熱量多;因為通電時間相同、電阻兩端電壓相同,電阻小的產(chǎn)生的熱量多,據(jù)此回答.
(2)將原來的鋼質(zhì)插頭更換成銅質(zhì)插頭,導(dǎo)致插頭的電阻減小,在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量少.
解答:解:(1)①從實驗裝置中可以獲悉,小明將兩個電阻串聯(lián)在電路中,通過兩個電阻的電流相等,在相同的時間內(nèi),電阻大的產(chǎn)生的熱量多,故電阻R2產(chǎn)生的熱量多;當(dāng)煤油和水的初溫、質(zhì)量和吸收的熱量相同時,煤油的比熱容小,溫度上升的快,水的比熱容大,溫度上升的慢一些.②將這兩個電阻改為并聯(lián)后,通電時間相同,煤油的溫度上升的快,說明煤油吸收的熱量多,原因是兩個電阻并聯(lián)后,它們兩端的電壓相同,電阻小的產(chǎn)生的熱量多.
(2)將鋼質(zhì)材料的插頭更換成銅質(zhì)材料的插頭后,銅質(zhì)材料的電阻小,導(dǎo)致在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量小的原因.
故答案為:(1)R2;煤油的比熱容比水的比熱容小,質(zhì)量和吸收的熱量一定時煤油升溫快;②電壓;。2)小;多.
點評:此題是一道綜合性較強的實驗探究題,難度較大一些,在解答時,學(xué)生關(guān)鍵明確實驗中通過溫度計示數(shù)的變化來反映物體吸收熱量的多少,這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)換法,從中也體會控制變量法在此實驗中的應(yīng)用.是中考的熱點題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?阜寧縣一模)小明學(xué)習(xí)了焦耳定律Q=I2Rt后,他想用如圖所示的實驗器材繼續(xù)探究“電壓一定時,電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”,其中瓶內(nèi)電阻絲的長度、粗細(xì)都相同.
(1)他將電路設(shè)計成并聯(lián)的目的是
電壓相等
電壓相等

(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量.因此,在這個實驗中是通過
溫度計示數(shù)變化
溫度計示數(shù)變化
顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的:這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一例:
研究聲音是由振動產(chǎn)生的時,用乒乓球的振動顯示音叉的振動
研究聲音是由振動產(chǎn)生的時,用乒乓球的振動顯示音叉的振動

(3)兩個瓶中用煤油而不用水的原因是
煤油的比熱容小,溫度計示數(shù)上升明顯
煤油的比熱容小,溫度計示數(shù)上升明顯

(4)在這個實驗中,除了控制電壓一定外,還要控制的量有
煤油的質(zhì)量
煤油的質(zhì)量

(5)小明在實驗中發(fā)現(xiàn),在相同時間內(nèi)甲瓶內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多,根據(jù)你所學(xué)知識判斷,甲乙兩電阻的阻值較大的是:
(甲/乙).

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省阜寧縣九年級第一次調(diào)研物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小明學(xué)習(xí)了焦耳定律Q=I2Rt后,他想用如圖所示的實驗器材繼續(xù)探究“電壓一定時,電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”,其中瓶內(nèi)電阻絲的長度、粗細(xì)都相同。

(1)他將電路設(shè)計成并聯(lián)的目的是                。
(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量。因此,在這個實驗中是通過__________顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的:這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一例:__________________。
(3)兩個瓶中用煤油而不用水的原因是                 。
(4)在這個實驗中,除了控制電壓一定外,還要控制的量有__________。
(5)小明在實驗中發(fā)現(xiàn),在相同時間內(nèi)甲瓶內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多,根據(jù)你所學(xué)知識判斷,甲乙兩電阻的阻值較大的是:__________(甲/乙)。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省阜寧縣九年級第一次調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明學(xué)習(xí)了焦耳定律Q=I2Rt后,他想用如圖所示的實驗器材繼續(xù)探究“電壓一定時,電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”,其中瓶內(nèi)電阻絲的長度、粗細(xì)都相同。

(1)他將電路設(shè)計成并聯(lián)的目的是                。

(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量。因此,在這個實驗中是通過__________顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的:這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一例:__________________。

(3)兩個瓶中用煤油而不用水的原因是                 。

(4)在這個實驗中,除了控制電壓一定外,還要控制的量有__________。

(5)小明在實驗中發(fā)現(xiàn),在相同時間內(nèi)甲瓶內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多,根據(jù)你所學(xué)知識判斷,甲乙兩電阻的阻值較大的是:__________(甲/乙)。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)完焦耳定律后,小紅和小亮想利用如圖22所示的裝置比較鋁和錳銅這兩種材料的導(dǎo)電性能。

  (1)他們應(yīng)該選用            、            都相同的鋁絲和錳銅絲。

  (2)小紅想在兩個燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油,而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不妥的原因是                        

  (3)按小紅的想法進(jìn)行實驗,接通電路后,他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢,說明             絲的導(dǎo)電性能較強。

 


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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省鹽城市阜寧縣中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

小明學(xué)習(xí)了焦耳定律Q=I2Rt后,他想用如圖所示的實驗器材繼續(xù)探究“電壓一定時,電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”,其中瓶內(nèi)電阻絲的長度、粗細(xì)都相同.
(1)他將電路設(shè)計成并聯(lián)的目的是   
(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量.因此,在這個實驗中是通過    顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的:這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一例:   
(3)兩個瓶中用煤油而不用水的原因是   
(4)在這個實驗中,除了控制電壓一定外,還要控制的量有   
(5)小明在實驗中發(fā)現(xiàn),在相同時間內(nèi)甲瓶內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多,根據(jù)你所學(xué)知識判斷,甲乙兩電阻的阻值較大的是:    (甲/乙).

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