5．如圖所示，一物體靜止于地面上，試作出該物體所受力的示意圖．

分析 首先對(duì)物體進(jìn)行受力分析，順序是：重力一定有，彈力看四周，分析摩擦力，不忘液氣�。�

解答 解：（1）物體靜止，則受平衡力，這兩個(gè)力是豎直向下的重力G和豎直向上的支持力N，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點(diǎn)在物體的重心．
（2）重力從重心豎直向下畫(huà)，標(biāo)出符號(hào)G，支持力從重心豎直向上畫(huà)，標(biāo)出符號(hào)N，注意兩個(gè)力大小相等，所畫(huà)的長(zhǎng)度要相等，如圖：

點(diǎn)評(píng) 作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，是平衡力的長(zhǎng)度要相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探索微小粒子的過(guò)程中，英國(guó)物理學(xué)家湯姆生首先發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由電子和原子核組成的，盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型．后來(lái)，人們又發(fā)現(xiàn)原子核是由質(zhì)子和中子組成的，原子核帶正電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如圖所示的操作．
（1）如圖（a）所示，壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)比較U形管中液面的高度差來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的；當(dāng)金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景，此時(shí)U形管左支管液面上方的壓強(qiáng)大于（大于/小于/等于）右邊壓強(qiáng)；調(diào)節(jié)的方法是：B（選填“A”或“B”）．
A．將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出　 B．取下軟管重新安裝
（2）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中（已知其中一杯為水，另一杯為鹽水，且液面等高），如圖（b）和（c）所示，他發(fā)現(xiàn)圖（b）中U形管兩邊的液柱高度差較小，由此確定圖（b）杯子中盛的是水；小明的結(jié)論是否正確正確；理由是在（b）中金屬盒浸入液體中較深，但壓強(qiáng)小，由p=ρgh可以判斷出b中液體的密度小于（c）中液體密度．
（3）若要探究在同種液體同一深度液體壓強(qiáng)是否相等，正確的操作方法是：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處，改變金屬盒的方向，觀察U形管兩邊液面的高度差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．如甲圖某邊長(zhǎng)為1m的大型正方體木箱漂浮于水面上，木箱靜止時(shí)，上表面距離水面0.4m．試計(jì)算：（g=10N/kg）
（1）木箱下表面受到的水的壓強(qiáng)為多少帕？
（2）木箱受到水的浮力為多少牛？
（3）用如乙圖所示的滑輪組將此木箱吊離水面之后，繼續(xù)勻速提升此木箱，此時(shí)鋼繩自由端拉力為2000N，求滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在學(xué)習(xí)浮力知識(shí)以后，利用下圖的實(shí)驗(yàn)器材順利的測(cè)出了木塊的重力，請(qǐng)根據(jù)圖片所給的信息和有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）小明使用的器材有燒杯、量筒和適量的水．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出利用這套裝置測(cè)出木塊重力的方法；利用大小兩個(gè)燒杯，先在小燒杯中倒?jié)M水，然后放入木塊，用大燒杯收集溢滿的水，將溢滿的水倒入量筒中測(cè)出體積V1這時(shí)木塊的重力可以表示為G木=ρ水V1g（用測(cè)出的物理量和已知量表示）．
（3）用上述方法測(cè)出的木塊重力會(huì)比真實(shí)值�。ㄟx填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．五一假期，小亮同學(xué)從扶溝車(chē)站出發(fā)去開(kāi)封旅游．坐在行駛的客車(chē)?yán)镌谙耄蛙?chē)行駛時(shí)，一定是汽油燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能推動(dòng)客車(chē)前進(jìn)的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明將一個(gè)雞蛋放入盛滿水的杯中，雞蛋沉底；他向水中緩慢加入食鹽，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，雞蛋上升到圖示位置，則雞蛋由底部上升過(guò)程中，杯中液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)P和雞蛋受到的浮力F浮隨液體密度ρ的變化圖象中，可能正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲是讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從A、B由靜止自由釋放，小球與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止，你得出結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大．
（2）圖乙是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面B處由靜止自由釋放，這樣做的目的是小球剛滑到平面時(shí)初速度相同；小球分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，你得到的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車(chē)“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大，于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小球的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/m 
 1 30 10 4 
 230 20 16 
 360 10 8 
（a）為了探究”超載“隱患時(shí)，應(yīng)選擇1、3序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（b）分析表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．
（4）如果還想探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，需要添加的器材有棉布、毛巾．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)例中，主要是依靠空氣的浮力而升空的物體（　�。�
A．①③B．③④C．②④D．①③

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