6.(1)如圖甲,兩個玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連,中間用閥門卡住,兩邊的水面不一樣高,當(dāng)把閥門打開后,看到水從A向B流動.A、B容器水面相平后,水停止流動.由此說明水面的高度差是使水定向流動的原因,要讓水持續(xù)不斷地流動,應(yīng)不斷地把B容器中的水舀到A容器中,使A、B容器保持穩(wěn)定的液面高度差,舀水的工作可以用抽水機來完成.

(2)乙圖用水流類比電流,閥門類比開關(guān),水輪機類比燈泡,抽水機類比電源,用水位差(水壓)類比電壓,用“水位差(水壓)是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”,用“抽水機是提供水位差的裝置”類比“電源是提供電壓的裝置”

分析 (1)根據(jù)水面的高度差和水的壓強分析流動的原因;
(2)根據(jù)電路的構(gòu)成分析各個元件的作用.

解答 解:(1)由圖可知:A、B兩個液面的高度不同,A中的液面高,水產(chǎn)生的壓強大于B中的水產(chǎn)生的壓強,所以水從A向B流動,當(dāng)液面相平時,水停止流動.要讓水持續(xù)不斷地流動,應(yīng)不斷地把B容器中的水舀到A容器中,使A、B容器保持穩(wěn)定的液面高度差,舀水的工作可以用 抽水機來完成.
(2)一個完整的電路有電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器組成,用水流類比電流,閥門類比開關(guān),水輪機類比燈泡,抽水機類比電源,用水位差(水壓)類比 電源,用“水位差(水壓)是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”,用“抽水機是提供水位差的裝置”類比“電源是提供電壓的裝置”.
故答案為:(1)A向B流動;停止流動;高度差;液面高度差;抽水機;(2)開關(guān);燈泡;電源;電壓;電壓;電源.

點評 電源是提供電壓的裝置,電壓使電路中形成了電流.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長度有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76F1000.76
B600.89G801.02
C601.02H尼龍801.02
D800.76I尼龍1001.02
E1001.02J
(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系;同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗,你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎?能(“能”或“不能”).
(2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選A、B、C(填寫編號)的琴弦.
(3)小華認(rèn)為:如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系,還要添加一根銅琴弦J,請寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm2
(4)在評估交流中,同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根(“兩根”或“三根”)琴弦實驗更好.理由:實驗次數(shù)較多,得出的結(jié)論具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.下面是小明同學(xué)“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄,其中錯誤的是( 。
A.做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
B.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的種類、吸收的熱量、升高的溫度、物質(zhì)的質(zhì)量均有關(guān)
C.燃料若沒有完全燃燒,燃料的熱值將會變小
D.汽油機和柴油機都可以通過減少廢氣帶走的能量,提高熱機的效率

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.物理學(xué)中把能呈現(xiàn)在光屏上的像稱為實像,不能在光屏上呈現(xiàn),只能用眼睛直接看到的像稱為虛像.(均選填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在自然現(xiàn)象中,雨、霧、露、霜、雪、霧凇、冰雹,其形成過程的物態(tài)變化分別是什么?是吸熱還是放熱的?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)測焦距:如甲圖所示,讓一束平行光正對著凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為10.0cm;
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,為使像成在光屏的中心,應(yīng)將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)到同一高度.
(3)圖乙所示光屏上可找到一個清晰的燭焰的像.這個像是下列圖中的D

(4)保持透鏡在50cm刻度線不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進行的操作是D.(選填選項的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移      B.將蠟燭左移,光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移      D.將蠟燭右移,光屏右移
(5)若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上能(能、否)得到一個清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某同學(xué)做“研究凸透鏡成像”的實驗,他在水平放置的光具座上放上蠟燭、透鏡、光屏,并且調(diào)節(jié)三者的高度,使它們的中心大致在同一高度.由于燃燒使蠟燭稍微變短,則光屏上的像將向上移動(選填“上”或“下”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)該凸透鏡的焦距是10.0.
(2)正確安裝調(diào)節(jié)好實驗裝置后,小明開始實驗,圖乙是他某次的實驗情景,此時他在光屏上看到了燭焰清晰的像,生活中的_照相機就是利用這一原理制成的.
(3)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”).
(4)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離時,要想在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個焦距適當(dāng)?shù)陌纪哥R(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實現(xiàn);近視(選填“近視”或“遠視”)眼就是利用這種透鏡矯正的.
(5)實驗過程中,蠟燭在燃燒中不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.一輛質(zhì)量為2000Kg的汽車在平直的公路上勻速向西運動,如果它受到的牽引力F是10000N,那么它受到的摩擦阻力f是多少牛?方向如何?(g=10N/Kg)

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同步練習(xí)冊答案