精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
聲音的探究
(一)他們首先做了如下幾個實驗:
實驗一:用手摸喉頭,發(fā)聲時,手在振動
實驗二:用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時,感覺手在振動
實驗三:打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實驗四:把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
(1)他們發(fā)現這些發(fā)聲物體的共同特征是:______,物理學把這種由幾個現象得到一個共同結論的方法稱為歸納法.
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到,通過激起水花將振動放大反映出來,物理學上把這種方法稱為______
(二)小玉發(fā)現,輕撥與重撥鋼尺,鋼尺發(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系,如圖甲所示.記錄的數據如下:
實驗次數 1 2 3
用力大小 較大
尺的振動幅度 較大
尺拍打桌子的聲音 較大
(1)小馬發(fā)現他收集的數據有問題,請你幫他指出來
存在的是:______
(2)經過改正后,他們得出了正確論:______
(三)小張發(fā)現塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖乙所示的器材進一步探究,但忘記記錄現象了.請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第______次發(fā)出的聲音的音調高;如圖丙所示,用薄塑料片在1、2兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則______把梳子發(fā)出的聲音的音調高.
(四)小馬等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?
針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的兩個實驗:
a、兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
b、兩張桌子拉開,又進行了一次實驗
小馬發(fā)現兩個小實驗的結果不同,其不同的地方是______.得出的實驗結論驗證了其中猜想______是正確的.

精英家教網
(一)(1)通過分析可知,發(fā)現這些發(fā)聲物體的共同特征是發(fā)聲體在振動;
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到,通過激起水花將振動放大反映出來,物理學上把這種方法稱為轉換法;
(二)存在的問題是2、3順序顛倒,結論是:振幅越大,響度越大;
(三)根據音調由頻率決定,頻率越大,音調越高可知:用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第一次比第二次頻率大,所以第一次發(fā)出的聲音的音調高;用薄塑料片在1、2兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,因為2號梳子齒密,頻率大,則2把梳子發(fā)出的聲音的音調高;
(四)小馬發(fā)現兩個小實驗的結果不同,其不同的地方是第一次聽到的聲音比第二次大.得出的實驗結論驗證了其中猜想①是正確的.
故答案為::(一)(1)發(fā)聲體在振動;
(2)轉換法;
(二)2、3順序顛倒;振幅越大,響度越大;
(三)一;2;
(四)第一次聽到的聲音比第二次大;①.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?江寧區(qū)一模)在“有關聲音的探究活動”中,甲、乙、丙、丁四位同學分別設計并完成了圖中的四個實驗,活動后他們彼此交流了自己的活動情況,各自的表述如下:
①甲圖中,用力敲擊鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來;
②乙圖中,用抽氣機向外抽氣時,聽到的玻璃罩內鬧鐘的鈴聲逐漸變小;
③丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花;
④丁圖中,用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,聲音發(fā)生變化;
以上可以“探究聲音的產生條件”的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

聲音的探究
(一)他們首先做了如下幾個實驗:
實驗一:用手摸喉頭,發(fā)聲時,手在振動
實驗二:用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時,感覺手在振動
實驗三:打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實驗四:把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
(1)他們發(fā)現這些發(fā)聲物體的共同特征是:
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
,物理學把這種由幾個現象得到一個共同結論的方法稱為歸納法.
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到,通過激起水花將振動放大反映出來,物理學上把這種方法稱為
轉換法
轉換法

(二)小玉發(fā)現,輕撥與重撥鋼尺,鋼尺發(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系,如圖甲所示.記錄的數據如下:
實驗次數 1 2 3
用力大小 較大
尺的振動幅度 較大
尺拍打桌子的聲音 較大
(1)小馬發(fā)現他收集的數據有問題,請你幫他指出來
存在的是:
2、3順序顛倒
2、3順序顛倒

(2)經過改正后,他們得出了正確論:
振幅越大,響度越大
振幅越大,響度越大

(三)小張發(fā)現塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖乙所示的器材進一步探究,但忘記記錄現象了.請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第
次發(fā)出的聲音的音調高;如圖丙所示,用薄塑料片在1、2兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則
2
2
把梳子發(fā)出的聲音的音調高.
(四)小馬等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?
針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的兩個實驗:
a、兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
b、兩張桌子拉開,又進行了一次實驗
小馬發(fā)現兩個小實驗的結果不同,其不同的地方是
第一次聽到的聲音比第二次大
第一次聽到的聲音比第二次大
.得出的實驗結論驗證了其中猜想
是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學年云南省大理州彌渡縣彌城鎮(zhèn)八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

聲音的探究
(一)他們首先做了如下幾個實驗:
實驗一:用手摸喉頭,發(fā)聲時,手在振動
實驗二:用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時,感覺手在振動
實驗三:打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實驗四:把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
(1)他們發(fā)現這些發(fā)聲物體的共同特征是:______,物理學把這種由幾個現象得到一個共同結論的方法稱為歸納法.
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到,通過激起水花將振動放大反映出來,物理學上把這種方法稱為______
(二)小玉發(fā)現,輕撥與重撥鋼尺,鋼尺發(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系,如圖甲所示.記錄的數據如下:
實驗次數123
用力大小較大
尺的振動幅度較大
尺拍打桌子的聲音較大
(1)小馬發(fā)現他收集的數據有問題,請你幫他指出來
存在的是:______
(2)經過改正后,他們得出了正確論:______
(三)小張發(fā)現塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖乙所示的器材進一步探究,但忘記記錄現象了.請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第______次發(fā)出的聲音的音調高;如圖丙所示,用薄塑料片在1、2兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則______把梳子發(fā)出的聲音的音調高.
(四)小馬等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?
針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的兩個實驗:
a、兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
b、兩張桌子拉開,又進行了一次實驗
小馬發(fā)現兩個小實驗的結果不同,其不同的地方是______.得出的實驗結論驗證了其中猜想______是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2013年江蘇省南京市江寧區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

在“有關聲音的探究活動”中,甲、乙、丙、丁四位同學分別設計并完成了圖中的四個實驗,活動后他們彼此交流了自己的活動情況,各自的表述如下:
①甲圖中,用力敲擊鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來;
②乙圖中,用抽氣機向外抽氣時,聽到的玻璃罩內鬧鐘的鈴聲逐漸變;
③丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花;
④丁圖中,用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,聲音發(fā)生變化;
以上可以“探究聲音的產生條件”的是( )

A.①②
B.①②③
C.①③
D.①③④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案