（2006?無錫）下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問題，請(qǐng)你把解決問題的方法填寫在表中對(duì)應(yīng)的空格里．
實(shí)際問題解決方法
在研究電流大小時(shí)，電流的大小不能直接觀察到 
在研究磁體的磁場(chǎng)時(shí)，不能直接觀察到磁體的磁場(chǎng) 
分析：“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀．
解答：解：在研究電流大小時(shí)，電流的大小不能直接觀察到，但是電流通過燈泡時(shí)電流越大燈泡越亮，可以借助燈泡亮度（或電流表示數(shù)的大�。﹣碛^察；
在研究磁體的磁場(chǎng)時(shí)，不能直接觀察到磁體的磁場(chǎng)，但是磁場(chǎng)的強(qiáng)弱對(duì)小磁針的作用不同，可以利用對(duì)小磁針的作用來觀察．
故答案為：燈泡亮度、電流表示數(shù)（或其他合理答案）；對(duì)小磁針的作用．
點(diǎn)評(píng)：此題就是用轉(zhuǎn)換法來探究看不到或不易觀察到的物理現(xiàn)象，是初中物理探究的一種基本方法，應(yīng)當(dāng)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?無錫）小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)（焦距可改變）對(duì)著無錫著名景點(diǎn)--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示，他產(chǎn)生了這樣的疑問：物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢？小明對(duì)此進(jìn)行了探究．

（1）小明找來了一些凸透鏡，但不知道它們的焦距，請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法．
（2）測(cè)出凸透鏡焦距后，小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡，在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)所成的像越來越小，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大．
（3）在探究過程中，小明總是讓物距保持不變，請(qǐng)你說出他這樣做的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：013

(2006·無錫)如圖所示，為探究能量轉(zhuǎn)化，小明將小鐵塊綁在橡皮筋中部，并讓橡皮筋穿入鐵罐，兩端分別固定在罐蓋和罐底上．實(shí)驗(yàn)裝置做好后讓它從不太陡的斜面上滾下，發(fā)現(xiàn)橡皮筋被鐵塊卷緊了，接著鐵罐居然能從斜面底部自動(dòng)滾上去!以下有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的判斷，正確的是

[　　]

A．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

D．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2006，無錫市)小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著無錫著名景點(diǎn)——錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示．他產(chǎn)生了這樣的疑問：物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究．

(1)小明找來了一些凸透鏡，但不知道它們的焦距，請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法．(可畫圖說明)

(2)測(cè)出凸透鏡焦距后，小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡，在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)所成的像越來越小．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大．

(3)在探究過程中，小明總是讓物距保持不變，請(qǐng)你說出他這樣做的理由．

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