【題目】下表是小華在“探究重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中得到的實驗數(shù)據(jù)。

測量對象

質(zhì)量m/kg

重力G/N

比值/N·kg1

物體1

0.1

0.98

9.8

物體2

0.2

1.96

9.8

物體3

0.3

2.94

9.8

1)實驗中,需要的測量工具是________________。

2)分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論:________

3)在通常情況下,我們將gg的值取為9.8 N/kg。但經(jīng)過精確測量,我們發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置,g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。

31°12

地點

赤道

廣州

武漢

上海

g值大小

9.780

9.788

9.794

9.794

地理緯度

0°

23°06

30°33

地點

北京

紐約

莫斯科

北極

g值大小

9.801

9.803

9.816

9.832

地理緯度

39°56

40°40

55°45

90°

根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題:

g值相同的城市是__________________

②造成g值不同的原因可能是___________。

③我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁,在這些往來的貨物運輸中,發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”,實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的________

【答案】天平  彈簧測力計 物體所受重力與其質(zhì)量成正比(或物體所受重力與其質(zhì)量的比值是個定值或物體所受重力與其質(zhì)量的比值是9.8 N/kg 武漢和上海 地理位置不同(或地理緯度不同或地球的吸引力不同) 質(zhì)量

【解析】

1)探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”,需要測出重力及質(zhì)量的大小,用到彈簧測力計及天平;(2)從表中第二、三行分析重力與質(zhì)量的變化關(guān)系,當質(zhì)量增大時,物體的重力大小也在同倍的增大,根據(jù)第四行的比值相同得出結(jié)論.(3)物體所受重力與物體的質(zhì)量成正比、比值用“g”表示;“g”的大小與緯度有關(guān);(4)物體的質(zhì)量是物體的屬性,不隨物體形狀、位置、狀態(tài)及溫度而變化.

(1)在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中,需要的測量重力及質(zhì)量的大小,用到彈簧測力計及天平;(2)從表中數(shù)據(jù)知:物體的質(zhì)量增大幾倍,物體所受的重力大小也增大幾倍,重力大小與質(zhì)量的比值相等,所以得到結(jié)論:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比(或物體所受重力與其質(zhì)量的比值是個定值或物體所受重力與其質(zhì)量的比值是9.8 N/kg)。 3)從表中第二行中獲知:g值相同的城市是:武漢和上海;(4)從表中第三行知:g值變化的可能原因是:地理位置不同(或地理緯度不同或地球的吸引力不同);(5)質(zhì)量是物體的屬性,不隨形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化,因此在往來的貨物運輸中,發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”,實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的質(zhì)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用一只礦泉水瓶和一塊海綿等器材探究影響壓力的作用效果的因素”。

(1)實驗時,通過觀察________來比較礦泉水瓶對海綿的壓力作用效果。

(2)在圖A、B、C操作中,觀察圖________________可知:壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;觀察圖BC可知:受力面積一定時,________越大,壓力的作用效果越明顯。

(3)若將礦泉水瓶放在石塊上如圖D所示。圖DA比較,礦泉水瓶對石塊和海綿的壓力作用效果________(選填相同不相同),理由是________。

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【題目】某班級組織了一次物理課外實踐活動,試比較全班同學(xué)中從一樓爬上三樓過程中誰的爬樓功率大.為了簡便獲得比賽結(jié)果,則活動中至少測量的物理量是:人體的體重和________。實驗結(jié)束后,有位質(zhì)量為50kg同學(xué)進行爬桿訓(xùn)練,當他沿豎直桿勻速上爬時,人受到的摩擦力大小為 _______ N(g=10N/kg)。

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【題目】某電能表上標有“220V 10A 3000R/kWh”字樣,當家用電器全部工作時,該表1min轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn),由此可估算出該家所有用電器的總功率為________W;若該家全部用電器工作時的總電流不超過電能表的額定電流,還可以再增加________W以下的用電器.

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【題目】在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中,選用的器材有:正方體木塊,讀數(shù)準確的彈簧測力計,粗糙程度均勻的長木板等

1采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),其原因是________________________________________

2為解決上述問題,小娟對實驗裝置進行了改進,用圖乙所示的裝置進行實驗,解決了上述問題,這是因為________________________________________________

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【題目】如圖所示,電源電壓12V保持不變,小燈泡L的規(guī)格為”6V 3W”,滑動變阻器的最大阻值為12Ω,電流表的量程為0~3A

1)當開關(guān)S1、S2都斷開時,小燈泡L恰能正常發(fā)光,R1的阻值為多大?10min內(nèi)電流通過R1所產(chǎn)生的熱量是多少?

2)當開關(guān)S1、S2均閉合時,要使電流表安全使用,變阻器接入電路的阻值不得小于多少?R2消耗的最大電功率是多少?

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【題目】將凸進鏡正對太用光,其下方的紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑,這時光斑到凸選鏡的距離為L若此時凸透鏡遠離紙的過程中光斑一直變大,則該凸清的焦距

A. 一定小于L B. 一定等于L C. 一定大于L D. 可能小于L,也可能大于L

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【題目】如圖1所示,規(guī)格相同的容器裝了相同質(zhì)量的純凈水,用不同加熱器加熱,忽略散熱,得到如圖2所示的水溫與加熱時間的圖線,則 ( )

A. 乙中溫度計示數(shù)為32℃

B. 甲杯的水加熱2min與乙杯的水加熱3min吸收的熱量相同

C. 吸收相同的熱量,甲杯的水升溫比乙杯的多

D. 加熱相同時間,兩杯水吸收的熱量相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問題》.

可探究的科學(xué)問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學(xué)問題.像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題.比如,“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應(yīng)該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學(xué)問題.

科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題.例如,“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快?”就是一個科學(xué)問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答.

并不是每一個科學(xué)問題都可以進行探究,當問題太泛化或太模糊,就難以進行科學(xué)探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”.一般而言,可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可檢驗的.也就是說,可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化.

一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種.方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,如果增大導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體中的電流就增大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎?例如,電流跟電壓有關(guān)嗎?

科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學(xué)問題,才能使探究過程具有明確的方向.

請根據(jù)上述材料,回答下列問題

可探究的科學(xué)問題中的因變量和______都是可以觀察或測量的.

請你提出一個文中例子之外的可探究科學(xué)問題____________________

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