【題目】已知銅、鐵、鋁的密度依次減小，質(zhì)量和體積均相同的三個(gè)金屬球，分別為銅球、鐵球和鋁球，這三個(gè)球中可能是空心也可能是實(shí)心的是 （ ）

A.銅球 B.鐵球 C.鋁球 D.無法判斷

【答案】C

【解析】

試題分析：由于三個(gè)金屬球質(zhì)量和體積均相同，則三個(gè)球的密度均相同，已知銅、鐵、鋁的密度依次減小，所以銅球和鐵球一定不是實(shí)心的，否則鋁球的質(zhì)量一定小于它們，不合題意，所以鋁球可以是實(shí)心的；當(dāng)三個(gè)球都是空心時(shí)，它們質(zhì)量和體積也可以相同，只不過鋁球?qū)嵭牟糠肿疃�，銅球?qū)嵭牟糠肿钚�；所以這三個(gè)球中可能是空心也可能是實(shí)心的是鋁球。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“太陽東升西落”與“月亮在云中穿行”分別以什么為參照物（ ）

A．地球 月亮 B．太陽 月亮 C．太陽 白云 D．地球 白云

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】護(hù)士給病人打針前，通常會(huì)先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M(jìn)行消毒，此時(shí)病人會(huì)感到該處變涼爽，原因是酒精涂在該處會(huì)發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，會(huì) （選填“吸收”、“放出”）皮膚周圍的熱量。護(hù)士測(cè)量病人體溫用的體溫計(jì)是利用液體的 性質(zhì)而制成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖像，下列說法中正確的是（ ）

A. 甲和乙都是阻值不變的電阻

B. 當(dāng)乙兩端電壓為2V時(shí)，=5Ω

C. 甲、乙串聯(lián)在電路中，當(dāng)電路電流為0.2A時(shí)，電源電壓為2V

D. 甲、乙并聯(lián)在電路中，當(dāng)電源電壓為2V時(shí)，電路總功率為1.2W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小新同學(xué)驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程圖：

（1）如果是你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，為了減小誤差， 則圖中的操作步驟順序?yàn)?/span> 。

（2）圖中 兩個(gè)步驟是為了測(cè)量浮力的大小。

（3）下面是小新同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的表格及填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

物重

G/N

物體浸沒水中測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

桶與排出水總重G1/N

空桶重

G0/N

浮力

F浮/N

排開水重

G排/N

1

1.2

0.7

1.1

0.6

0.5

0.5

2

2.0

1.5

1.0

0.6

0.5

0.4

3

2.4

1.7

0.6

0.7

0.7

①請(qǐng)你將該表格第三行數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

②小新同學(xué)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結(jié)論，他將第二次實(shí)驗(yàn)中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N，G排的數(shù)據(jù)改為0.5N。

請(qǐng)你對(duì)他的做法進(jìn)行評(píng)估： ；

如果是你，對(duì)這種情況采用的做法是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了模擬水中物體被打撈的情境，同學(xué)們課外作如下探究：如圖，用滑輪組將重200N的物體從底面積為400cm2的圓柱形容器中提起，容器中水面由90cm降到70cm。已知每個(gè)滑輪重均為20N（不計(jì)繩重、水的阻力及滑輪與中心軸間的摩擦）。

求：

（1）所提起物體的密度

（2）物體完全出水后繼續(xù)上升的過程中，滑輪組的機(jī)械效率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“五一”期間，小強(qiáng)一家開小車到揚(yáng)州市旅游，到路口時(shí)，看到路邊標(biāo)志牌如圖所示。此后小車用1min勻速通過一段長(zhǎng)為600m的路段。求：

（1）小車通過該路段的速度；請(qǐng)根據(jù)計(jì)算結(jié)果說明小車在該路段是否超速行駛；

（2）小車以600m路段的速度從標(biāo)志牌到揚(yáng)州市需要多長(zhǎng)時(shí)間？

（3）請(qǐng)寫出一句相關(guān)警示語，以提醒司機(jī)朋友要按交通法規(guī)安全駕駛．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在課外實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，取兩張等大的圓形紙，分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形（圖甲所示），再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐。

（1）為了比較紙錐下落的快慢，可將紙錐按如圖乙 （選填“A”或“B”）所示的位置釋放。若紙錐從同一高度同時(shí)由靜止釋放，可通過比較下落至地面的 來比較紙錐下落的快慢； 還可以比較同一時(shí)刻紙錐下落的 來比較下落的快慢。其中第 方法與物理學(xué)中速度的定義方法相接近。

（2）如果要測(cè)量?jī)蓚�(gè)紙錐的下落速度，需要的測(cè)量工具 和 。

（3）在測(cè)量過程中，發(fā)現(xiàn) （選填“下落的時(shí)間”或“下落的路程”）較難測(cè)出，于是我們可采用增加 或換用錐角較 （選填“大”或“小”）的紙錐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)可用多次測(cè)量求平均值，可以減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某人站在鐵路旁，看見遠(yuǎn)處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會(huì)兒聽見了兩次敲擊聲．若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）

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