如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗示意圖(B為木塊).
(1)在探究動能與
速度
速度
的關(guān)系時,要保持小球的質(zhì)量不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下.
(2)本實(shí)驗運(yùn)用了兩種研究方法:一是
控制變量
控制變量
法;二是轉(zhuǎn)換法.就本題來說:用
木塊移動距離
木塊移動距離
來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.
(3)本實(shí)驗中若水平面絕對光滑則不能得出結(jié)論,原因是
木塊將做勻速直線運(yùn)動(或木塊和小球一起做勻速直線運(yùn)動),無法比較動能大小
木塊將做勻速直線運(yùn)動(或木塊和小球一起做勻速直線運(yùn)動),無法比較動能大小
分析:(1)物體動能大小不能直接觀察,而是通過物體推動其它物體運(yùn)動距離來反映,推動其它物體運(yùn)動越遠(yuǎn),物體的動能越大,這是一種轉(zhuǎn)換法的思想;
(2)當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時,要讓小球沿斜面的同一高度滾下,這樣保證滾下速度相同,運(yùn)用了控制變量方法;
(3)如果水平面絕對光滑,小球和木塊將保持勻速直線運(yùn)動,永遠(yuǎn)運(yùn)動下去.
解答:解:(1)實(shí)驗中通過觀察木塊滑行距離大小來反映小球動能大小,木塊移動的越遠(yuǎn),小球的動能越大,這里運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法;
(2)為了探究物體的動能與速度的關(guān)系,應(yīng)該讓同質(zhì)量的小球沿斜面不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊;這樣做的目的是想研究小球動能的大小與速度的關(guān)系,讓小球從斜面的不同高度滾下的目的是保證小球的速度不同,這是控變量法的體現(xiàn);
(3)若水平面絕對光滑,根據(jù)牛頓第一定律,小球和木塊將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動下去,沒有運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近之分,就不能達(dá)到比較距離來比較動能的目的了.
故答案為:(1)速度; 不同;
(2)控制變量法;木塊移動距離;
(3)木塊將做勻速直線運(yùn)動(或木塊和小球一起做勻速直線運(yùn)動),無法比較動能大。
點(diǎn)評:(1)掌握動能大小的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究動能大小的影響因素.
(2)小球從同一斜面上自由下滑,到達(dá)斜面底部的速度取決于小球所在的高度,跟小球的質(zhì)量無關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?江都市二模)如圖所示是探究“物體在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗,根據(jù)實(shí)驗中的數(shù)據(jù)可知:

(1)物體A全部浸沒在水中受到的浮力是
1
1
N.
(2)通過比較(a)和(b)能得出的結(jié)論是:
液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大
液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大

(3)通過比較
(b)(c)
(b)(c)
兩次實(shí)驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是:在排開液體的體積相同時,液體的密度越大,浮力越大(填實(shí)驗代號).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?蘭州一模)如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.
(1)在探究動能與速度的關(guān)系時,要保持小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)在探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時,要保持
速度
速度
相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從
同一高度
同一高度
滾下.
(3)物理研究方法有許多,本實(shí)驗運(yùn)用了兩種研究方法:一是
控制變量
控制變量
法;二是轉(zhuǎn)換法.就本題來說:用
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.
(1)實(shí)驗中用
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來表示小球動能的大。
(2)在探究動能與速度的關(guān)系時,應(yīng)保持小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動,該實(shí)驗得出的結(jié)論是
在質(zhì)量相同時,小球的速度越大,動能越大
在質(zhì)量相同時,小球的速度越大,動能越大

(3)為探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系,要選擇兩個質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的小球,并讓它們分別從同一斜面的
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)高度滾下.該實(shí)驗得出的結(jié)論是
在速度相同時,小球的質(zhì)量越大,動能越大
在速度相同時,小球的質(zhì)量越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.其中為A小球,B為木塊.
(1)在探究動能與速度的關(guān)系時,要保持小球的
 
不變,讓小球從
 
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)如果某次實(shí)驗中,木塊B運(yùn)動到了長木板的末端之外,在不更換實(shí)驗器材的條件下,解決的辦法是:
 

(3)如果用圓柱體代替小球A做實(shí)驗,其好處之一是:
 
;
(4)物理研究方法有許多,本實(shí)驗運(yùn)用了兩種研究方法:一是
 
法;二是轉(zhuǎn)換法.就本題來說:用
 
來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.

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