如圖所示,甲、乙兩圖是某個同學做“水的沸騰”實驗時觀察到的現(xiàn)象,其中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖
;圖丙是他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的溫度一時間圖象,從圖中可以看出,水沸騰的過程中繼續(xù)吸熱,溫度
保持不變
保持不變
,看圖分析還可以知道,實驗地的大氣壓比標準大氣壓
(選填“高”“低”或“相等”),為了減少從開始加熱到沸騰的時間,可采用的方法是
適當?shù)靥岣咚某鯗鼗蜻m當減少水量或給燒杯加蓋
適當?shù)靥岣咚某鯗鼗蜻m當減少水量或給燒杯加蓋

分析:(1)沸騰時和沸騰前的現(xiàn)象區(qū)別:沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸變大;沸騰前氣泡在上升過程中體積逐漸減。
(2)沸騰前和沸騰時的溫度變化情況:沸騰前吸熱溫度不斷升高,沸騰時吸熱溫度保持不變.
(3)沸點與氣壓的關系:氣壓越高,沸點越高.根據(jù)圖丙判斷出水的沸點,然后判斷出當時氣壓與標準大氣壓的關系.
(4)要減少加熱時間,可以適當減少水量、適當提高水的初溫、給燒杯加蓋.
解答:解:
甲圖氣泡在上升過程中體積逐漸減小,是沸騰前的現(xiàn)象;乙圖氣泡在上升過程中體積不斷增大,是沸騰時的現(xiàn)象.
由圖丙知,水在沸騰過程中溫度保持98℃不變,可知水在沸騰過程中吸熱,但溫度保持不變.由于水的沸點低于98℃,所以當時氣壓低于標準大氣壓.
要減少加熱時間,可以適當減少水量或適當提高水的初溫或給燒杯加蓋.
故答案為:乙;保持不變;低;適當?shù)靥岣咚某鯗鼗蜻m當減少水量或給燒杯加蓋.
點評:此題主要考查了水沸騰前和沸騰時的特點及現(xiàn)象,同時考查了沸點與氣壓之間的關系、考查了減少加熱時間的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在研究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:

(1)實驗前,應調(diào)整U型管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面
相平
相平

(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強與
深度
深度
的關系.
(3)要探究液體壓強與液體密度的關系,應選用
乙丙
乙丙
兩個圖進行對比.
(4)實驗中我們用U型管兩邊液面高度差來了解探頭所受壓強大小,在我們學過的測量儀器中,有許多也是利用這種思路制作的.下列測量儀器:彈簧測力計、溫度計、電流表、天平,其中不是利用這種思路的是
天平
天平

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,放置在水平面上的甲、乙兩正方體對桌面的壓力均為20牛,甲的底面積為0.01米2,乙的邊長大于甲的邊長.求:
(1)物體甲對水平桌面的壓強.
(2)若在甲、乙兩物體上表面的中央分別施加一個豎直向上的力F′、F′,使兩物體對桌面的壓強相等.小明、小華和小紅三位同學分別比較力F′、F′的大小關系,他們的推理過程和結(jié)論如下表.
推理過程 結(jié)論
小明 因為F=F、S<S,所以p>p
假如施加的力F′=F′,則甲對桌面減小的壓強大于乙對桌面減小的壓強,就滿足兩物體對桌面的壓強相等.
F′=F
小華 由于施加F′、F′后,p′=p′,所以(F-F′)/S=(F-F′)/S
因為S<S,所以F-F′<F-F′,
因為F=F,所以F′>F
F′>F
小紅 因為F=F、S<S,所以p>p
假如施加的力F′<F′,又因為S′<S′,則甲對桌面減小的壓強有可能大于乙對桌面減小的壓強,就滿足兩物體對桌面的壓強相等.
F′<F
就三位同學的推理過程和結(jié)論,請判斷:小明是
錯誤
錯誤
的,小華是
合理且完整
合理且完整
的,小紅是
錯誤
錯誤
的.(均選填“合理且完整”、“合理且不完整”或“錯誤”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?大連)如圖所示,甲圖中折射光線過光心;乙圖中折射光線與主光軸平行;丙圖中S′點是點光源S的像.請在甲、乙兩圖中分別畫出入射光線,在丙圖中畫出反射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小林同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗,如圖所示.

(1)實驗中采取的辦法是用彈簧測力計水平拉動木塊,使其在長木塊上做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)甲、乙兩圖所示的實驗說明:接觸面粗糙程度相同時,
壓力越大
壓力越大
,滑動摩擦力越大.
(3)甲、丙兩圖所示的實驗說明:壓力一定時,
接觸面越粗糙
接觸面越粗糙
,滑動摩擦力越大.
(4)由實驗可得出的結(jié)論是:
滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關,壓力越大、接觸面越粗糙滑動摩擦力越大
滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關,壓力越大、接觸面越粗糙滑動摩擦力越大

(5)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力.

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同步練習冊答案